Познавам добруджанци, които са гагаузи. да ти кажа честно, имат се за българи и говорят прекрасен български.

Много точни констатации, уважаеми Edward.

Как да имат смелостта да споделят с теб своята народност когато още помнят съветите на своите бащи, баби и дядовци че е по-безопасно да не го правят пред българи.
Дори и днес, да разкриеш своята небългарска етническа принадлежност в България е доста рисковано начинание.

Разбра ли защо твойте познати гагаузи говорят по-правилен и бездиалектен български по-добре от "чистите" българи, нали?
Защото за разлика от съучениците им българчета, които постъпвайки в училище вече знаят съответният регионален диалект от своите родители, децата от небългарските етноси започват на чисто и научават чист бездиалектен литературен български по принуда в училище а не от родителите си.
Лишени от правото си да изучзават своят роден (майчин) език, децата на гагаузите от 6 годишна възраст попаднали в чужда за тях, славяноезична среда и ежедневно по време на учебните занятия са принудени да получават знанията си на славобългарски език.
Това е съдбата им и през годините на т. нар. преход, нищо не се е променило.

За да нямаш проблеми трябва да следваш примера на Люпчо Георгиевски и когато те попитат :
- Ти какъв си?
Да отговориш високо, ясно и без колебание:
- Аз съм българин!

Ето как управляващите "вежливо" отказват правото на малцинствата да изучават свободно своят роден език:

СТРАТЕГИЯ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕТНИЧЕСКИТЕ МАЛЦИНСТВА
ВЪВЕДЕНИЕ
Настоящата Стратегия е интегрална част от националния проект за реформиране на образователната система и за осигуряване на качествено образование на всички деца в Република България. Тя се основава на:

-Международния пакт за граждански и политически права.

-Международната конвенция за ликвидиране на всички форми на расова дискриминация.

-Конвенцията за борба срещу дискриминацията в областта на образованието.

-Рамковата конвенция за защита на националните малцинства.
-Декларацията за правата на лица, принадлежащи към национални или етнически, религиозни и езикови малцинства.
-Закона за защита срещу дискриминацията.

І. ИДЕНТИФИКАЦИЯ НА ПРОБЛЕМИТЕ???
1. ОБЩИ ПРОБЛЕМИ

1.1. Не са налице в необходимата степен нормативна база, както и финансови и материални условия.???

1.2. Липсват съответни управленски стандарти и програми.???

1.3. Не достигат квалифицирани кадри??? и липсва стратегия за квалификация??? и преквалификация??? на учители и административен??? персонал в областта на образованието за работа в мултиетнична среда и особено на работещите с деца-билингви.

1.4. Липсва адекватен специализиран??? организационно-административен??? механизъм??? за иницииране, координиране и контролиране на ефективна образователна политика ???за равноправна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства.

1.5. Липсват необходимите условия??? за получаване на качествено образование в малките селски училища, характерни за редица общини със смесено по своя етнически и религиозен състав население.

1.8. Недостатъчно се мотивират??? децата и родителите за изучаване на майчин език.

1.9. Липсват организационни??? условия за изучаване на майчин ези


Отговорът обикновено е:
- Имаш право да изучаваш своят майчин език , но нали виждаш, липсват организационни условия...
Липсват кадри, учебници.
А, ... вие сте си направили учебници.
Не може, трябва да влеза в стратегията за след 2015 година, тогава МОН ще обяви конкурс и ако всичко е наред, ще имате учебник, одобрен от Министерството на образованието и науката към 2020 година...


Обикновено така протича разговор по същество със висши служители на съответните министерства на няколко поредни "'демократични" български правителства.
Дано предстоящото ни влизане в Европейският съюз да превърне тези институции от "демократични" в наистина европейски такива.
Толкова засега за този български феномен - славянскоговорящи гагаузи.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите