Отново благодаря на всички за изказаните мнения.
Те са много и разнообразни, даже противоречиви. Знам, че темата се обсъжда непрекъснато, но непрекъснато има кандидатстващи след 7-ми клас, така че на практика тя се явява нескончаема. И в действителност, догодина вече ще си се чудя на акъла за какво съм си късала толкова много нервите. Но в настоящия момент нещата са доста по различни, тъй като са на дневен план. И мога да ви кажа, че шокът от оценката на поредната тема от курса по литература - слаб (2.50), е доста значим. Аз съм 100% сигурна, че ако успее да научи наизуст 20 теми по литература, ще влезе най-вероятно където иска. Но тук идват на дневен ред други въпроси:
1. Как да го накарам да ги наизусти и изобщо, какъв е смисълът да назубряш и предаваш чужди мисли???!! Успеваемостта на този метод на подготовка по данни, събрани от минали вече по този път, е 100%-ов. Т.е. между 5.50 и 6.00 на изпита. Някои от термините, употребявани в тези теми, са абсолютно непознати на родителите и могат да бъдат открити само в речника за литературни термини.
2. Откъде да намеря "успеваемите" теми??!!
3. Как да го убедя след това да мисли самостоятелно?! Толкова години се мъчя да му втълпя, че главата служи не само за украшение на тялото, но най-вече да мисли и разсъждава. И то да го прави преди всяко действие или изказване! И сега изведнъж -"ето ти, маме, 20-30 теми, ти си умничък, ще ги назубриш, след това ще си ги напишеш на изпита, и готово! Ако някоя думичка не ти е ясна какво означава - ето ти необходимите речници. И аз ще те изпитвам всяка божа вечер какво си научил". Господи, дано не се стигне до там!!! Тогава вече ще бъда в пълна истерия - ясно ми е, че този вариант е обречен на пълен провал.
Иначе, детето се старае и искрено се надявам да успее със собствените си мисли, макар и различаващи се от тези на "мъдри хора"!!!!