Хубаво си се опитал да го изкараш на майтап, но изобщо не съм съгласна с теб. Изобщо не е вярно, че "ПРЕучването" е безвредно, да не говорим за полезно.
Самото напрежение и големите очаквания, отправени към детето се отразяват зле. Няма нужда да го обяснявам подробно, нали?
Друга възможна негативна последица е да му опротивее ученето, защото целия този процес в училище му е бил неприятен и е ставал насила.
Въобще, неуспехът рядко мотивира.

Иначе за мен авторите на тези учебници са престъпници! Изобщо няма какво да го коментираме и да си чешем езиците, че било полезно за децата да научат нещо ново. Новото се учи стъпка по стъпка и всяка следваща се гради на предходната. А не по този абсурден начин!
И резултатът е, че хем учебният ни материал е един от най-сложните, хем учениците нищо не са овладели от него, а зазубреното го забравят веднагически. На кого му е нужно това?!?

Въпросът е какво можем да направим! Въобще мислите ли, че може нещо да се направи?! Хайде, ако някой има конструктивно предложение ще се радвам да го сподели. Защото ако не се направи нищо, всичко ще си продължи все по този начин и занапред...

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите