Защо за "Антим I"? За там нямам преки наблюдения, което изключва възможността да ръся суперлативи или критики. Майка ми бе там учителка, но в гимназиален курс, макар и доста отдавна, това ми е давало и дава реална представа за света на образованието... :)
Иначе, въобще не съм съгласна, че конкуренцията се състои и изчерпва с елементарната практика, за изкуствено повишаване на успеха на учениците...
Знаеш ли, брат ми е ученик, при това в 8-ми клас, скоро изминахме пътят на началното образование, казвам изминахме, защото вече учи в техникум, може да се каже - елитна паралелка. За да стигне до там, се подложи на 2 приеми изпита, които взе с отличен. Самият факт, че е приет веднага, е пълен антипод на твърдението за напомпването на ученическия успех. Получил е основната база данни при основното си образование и това бе масово явление при съучениците му. От там се завърта един омагьосан кръг, според твоето твърдение, според който и проверяващите от инспектората областен, също "помпят" успех - порочна, комплексна система. Аз виждам друго - симбиоза, включваща двупосочен обмен на информация, това е...
Аз съм на 21 години, през целия ми еволюционен - ученически и студентски:(недовършен:) период съм била на това мнение.

Весел ден!


П.п.
Интересът ми остана непречупен, би ли ми казала, в какво се изразява конкуренцията м/у частните училища тогава?

И дълга е главната улица...

Редактирано от Graffitti на 28.02.03 10:00.