Ще се присъединя, само да добавя:

6.а. Новият закон за раздаване на академични степени и длъжности. Смятам, че от как махнаха ВАК заради желанието на един министър да стане професор, нещата съвсем излязоха из контрол. Нароиха се доктори, баш доктори, професори - с лопата да ги ринеш. Не, че ВАК нямаше трески за дялане, обаче беше цвете в сравнение със сегашната безконтролност и безхаберие.

6.б. Прословутото "дистанционно обучение", което смятам за поредния пирон в ковчега на вишето образование. ИМХО. Хирург обучен по интернет - пази боже!

6.в. И народа се изчанчи.... кви караници бяха по случай новите учебни планове.... Пусти часове!

6.г. Знаеш колко години във фонд "Научни изследвания" примерно как се обслужваха едни университети за сметка на други.

6.д.. Системата за отчитане на часовете както си споменал е тотално изкривена и нереална. Не може при нас една дипломна работа да се води за 7 часа (7 часа!!!) натоварване, а същата в Университета - за няколко десетки. Или да вземем друг пример - пиша на някой симпатяга 2, той отива при друг колега и хоп - колегата не може да отчете натоварването изкарано със същия симпатяга в системата за електронно отчитане. Аз по тая причина спрях да нанасям двойки на курсови проекти и да ги отчитам. Майната им на часовете, не ща да се смразявям с колегите за глупости. Доколкото знам въпросът е бил повдигнат на некой съвет, обаче реакцията е била "ми нищо не може да се направи".

6. Реално - понеже има и умни, и заинтересовани (преди всичко) деца - университетите са ковачница за некоя чужда индустрия. Това (липсата на силна нашенска индустрия) също е причината за ситуацията описана от теб в точка 4 и точка 4.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите