когнитивната наука още не е наука, най-малкото заради липса на единна и проверена теория, върху която да се базира. Все още е феноменология, в търсене на научния си облик.
пък и изводът й за едва ли не "вродена религиозност" е съмнителен. Да, вярата в свръхестественото може и да е производно на въображението, но е само ЕДИН ОТ вариантите на прилагане на това въображение.

а че образованието изостава от науката - това е срам. При сегашните технологии - голям срам. И да не се прави нищо по въпроса - съвсем вече голям срам.

те религиите точно защото са мощен социален инструмент, не би било зле да се отнасяме предпазливо с тях. Още повече, че пред очите ни някои вероизповедания преминават в настъпление срещу светското в образованието, в личния и обществен живот, дори в политиката (там, където дълги години не са имали възможност да се месят). Християнски и други фундаменталисти се стремят към по-голям контрол над "паството", като искат съдействие от държавата да разширят това паство - каква друга е целта на напъванията да се вкара вероучение в училищата? Освен това, социалните модели на ВСИЧКИ църкви и вероизповедания хич не могат да се нарекат демократични - ярък пример е шариатът, но и изразените от някои православни дейци идеи също стряскат. Я си спомнете как нейде в провинцията БПЦ успя да забрани една театрална пиеса! Позор!

Виж какво, църквите (сред тях слагам и сектите) се опитват да определят как и какво да мислим, как да постъпваме, като принципът за доброволност в тях просто е изключен. Затова реагирам остро на тия "поплъзновения" (откога си мечтая да употребя тая думичка!).

А, да, забравих - религиознанието е описание на съществуващи религии. Не е вероучение и затова не ме притеснява. Вероучение обаче в държавно училище - това вече е опасно.

звук от плясък с една ръка - шамар