|
|
| Тема |
 Re: Връзка между ток и напрежение [re: lazybastard@hotmail.] |
|
| Автор |
F14Tomcat () |
|
| Публикувано | 06.05.17 00:01 |
|
|
|
Значи трябва да започнеш от тук -
Където се казва така
при идеализиран трансформатор, индуцираното напрежение във вторичната намотка и неговото отношение спрямо напрежението в първичната намотка е правопропорционално на броя на навивките във втората намотка спрямо броя на навивките в първата
Представи си, че първичната намотка е само с една навивка, а вторичната с няколко хиляди. Съгласно казаното по-горе, във вторичната намотка ще се генерира високо напрежение.
При протичане на ток в първичната - се индуктира електродвижещо напрежение (едн) във вторичната намотка. Ако вторичната е затворена в контур, през товарно съпротивление, това едн ще създаде ток, протичащ през намотката и товарното съпротивление.
Съответно токът във вторичната намотка от своя страна ще създаде свое магнитно поле, което индуктира електродвижещо напрежение в първичната намотка, и това имат предвид авторите на статията когато говорят за магнитно противодействие.
Процесите в трансформатора са доста по-сложни, и се описват с формули и векторни диаграми. Но едва ли има нужда да се задълбочаваш толкова.
Принципът е - напреженов трансформатор не бива да се дава накъсо, а токов трансформатор не бива да се оставя с отворена вторична намотка.
Това са малко по-различни трансформатори, защото са измервателни трансформатори, а нямат за цел да променят напрежение с цел пренос на енергия както е при класическите трансформатори.
Съответно измервателните трансформатори имат за цел разширяване на обхвата на измервателни уреди волтметър и амперметър, като позволяват измерване със стандартни по размер уреди на по-високо напрежение и голям ток без да се налага използване на големи шунтове например.
На принципа на токовия трансформатор работят и популярните токови клещи "Дитце", при които магнитопроводът на трансформатора се затваря около проводника, по който тече измервания ток.Редактирано от F14Tomcat на 06.05.17 00:11.
| |
| |
| 
|
|
