в ромските училища им пишат средна или добра бележка просто, за да ги задържат в училище, без значение какво знаят.

Това се отнася за ромските у-ща, които според мен не би трябвало да ги има. Там, където децата са смесени, писането на оценки "просто така" отпада, поне моите наблюдения в провинцията са такива.
Друг е въпросът, че вече се пишат преминаващи оценки на в с и ч к и деца, независимо от знанията им ( да задържат бройката на класа,училището,раб.места)
За мен изходът е в интеграцията, но както вече ти каза, това е двупосочен процес.

"Най-добра е любовта, която не може да се класифицира"
Витгенщайн