Привет Кейнс и Васалекс!

Едва днес се зачетох в клуба и попаднах на темата.

Моето мнение е, че студентката не трябва да се хвърля на индекса на инфлацията, заради това че:
1. Това е индекс. Стойностите са съотношения на една година спрямо предходната или спрямо една базова година. Не съм сигурен дали може да се намери изчислена инфлацията за 2001 г. при базова година 1976 г. или някоя близка до нея. То сигурно може да се изчисли, ама то това е доста по-сложна работа и се прави от специалисти.
2. Конкретно за България не е удачно да се използва за учебна цел този показател. Дълги години България не измерваше инфлацията, а пък после тя сменяше стойностите си шокиращо и един "учебен анализ" със стандартните статистически методи повече ще затрудни студентите отколкото да им помогне да схванат идеята на метода.
3. Има в статистиката така наречен индексен анализ. Това е така, защото математическата основа на индексите е по-различна от тази на обикновените статистически редове. Останах с впечатление, че в случая французите искат нещо далеч по-елементарно. Нещо което се измерва в пари /евро/. Индексите не се измерват така. Те са само отношения на изменения. И за това са по-различни като статистическа материя.

Какво предлагам

Може да се избере показател за България, който се е измервал през последните 25 години в страната в левове. Левовата равностойност ще се раздели на фиксинга на еврото /1,95583/ и ще се получи исканата величина.
Например:
1. Годишно производство на черни метали в България - 1976-2001 г. изразени в лева по цени на едро.
2. Износ на селскостопанска продукция за периода 1976-2001 г. изразена в левове по цени на едро на годишна база;
3. Годишно производство на електрическа енергия за периода 1976-2001 г. изразена в левове по цени на едро;
4 Всяко нещо, за което има данни в статистическите сборници или на страницата на НСИ или където и да било.

Ще се получи една простичка колонка от цифри в "табличен вид" с 25 числа.

времеви период... млн. евро

2001 .........................25,62
2000..........................18,54
.
1976...........................8,65

На тези данни сега могат да се приложат различни статистически анализи главно с учебна цел, като например:
1. Изчисляване на средна стойност за периода;
2 Изчисляване на мода и медиана;
3 Регресионен анализ на времеви редове;
3. Прогнозиране чрез метод на подвижните средни, чрез екстраполация или интерполация и др.
4. Много други, да не ги търся в учебника по статистика...

Важно е за статистическите редове, да нямат много резки изменения /за да се получи коректен анализ разбира се/. Когато има такива се прилагат методи за изглаждането им. Приема се, че тези "неравности" са в следствие на случайни величини, и те не влияят на тренда да речем. Ето защо при индексът на инфлация за България, тези неравности не са в следствие на случайни величини и те не могат да се пренебрегват. Тогава анализът ще отиде в друга плоскост и за учебна цел няма да е толкова подходящ, където е важно да се види как действат различните статистически анализи.

Поздрави!