Народните будители / Наука / Хуманитарни науки / История

Моят личен опит със САЩ образователна система е, че е трудно да бъде пакетирана в обобщения. Основно и гимназиално образование обикновено е под околийски (местен) контрол, като училищен състав и родители (ако последните се интересуват и желаят) работят заедно; различни училища в една и съща околия, но с участие на различни родители, имат изумително-различна учебна програма! Университетското образование е под щатски контрол, но и в това образование е повлиявано от плетеница фактори. Що се отнася до частните училища, които (някои от които) ти наричаш "реномирани", то помни, че в частното училище ученикът е ПЛАЩАЩ КЛИЕНТ, ОБСЛУЖВАН от учителите. Частните учебни заведения в САЩ са известни с всичко, но рядко с високо качество на специфичното професионално образование. (Примерно, колко хирурзи от Харвард виждаме по клиниките? Те въртят политиката на разни здравни асоциаций - и разумно се пазят от пряко практикуване на, такова, медицина.) А реномираните "частни" заведения, като примерно КИТ (Калифорнийски Институт по Технология) или МИТ (Масачузетски такъв) са де факто обществени, финансирани от данъчни пари - или от частни дарения, подсигурени (в сянка) от щатски и федерални данъчни кредити. Между впрочем, вече ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ паричен източник за водещите САЩ университети, били те отявлено обществени или "частни", са корпорационни поръчки за научно-изследователска дейност (или за пропагандни и партийно-школни усилия, за Принстон и Харвард, примерно). Когато аз бях студент, корпорационните пари бяха приветствани като пазарно мерило на стойност за научно-изследователската работа. (Примерно, професор с насъщни постижения ще получи контракт от промишлеността - и допълнителни пари за себе си и за университета, което включва пари за лабораторий и личен състав; професор тип български интелектуалец ще си хленчи на заплатата.) Вече корпорационните пари са виждани като ограничаващи и подбиващи далечно бъдеще наука развитието.

Както виждаме от образованието на нашите деца, САЩ основно образование дава свобода. Ако искаш, имаш прекрасни условия да учиш. Каквото искаш и колкото искаш. Ако не искаш - ще си завършиш гимназия полу-сричащ. Може да ти звучи изненадващо, но мнозинството хора НЕ искат да се напъват с учене! (Моята съпруга е доброволка в училището, и работи с учителките там. От нея знам за отношението на повечето родители към образованието на тяхните деца...) И какво? Да ги хващаме в американско "Макаренко" и да ги насилваме да учат? Насиленото образование излиза не по евтино от полицията и затворите зад свободното образование. Ако американски родители не са щастливи с образованието на тяхните деца, те имат несравнима свобода да влияят на училището! Несравнима! Примерно, къде в Европа някой родител, да кажем дърводелец, би се чуствал свободен да разговаря с училищен директор и да изяви свои възгледи по въпроса на гимназиалното образование?! За сведение, доста САЩ гимназий преподават занаятчийски курсове (примерно по автомобилно монтьорство), които са признавани даже от Форд и Всеобщи Мотори! Момчетата които искат да учат - прав им път! Мнозинството по купоните и тревата - и на тях прав им път. Тези неща ги знам още от едно време, но тези дни си ги припомням чрез децата.

И става така, че в САЩ ако родителите ценят образованието - и има какво да покажат на децата си от ползата на това образование! - вероятностите са и тяхните деца да са добре образовани. И става една класова селекция, първоначално, и класово разделение, след това.

Иначе САЩ са си доста добре със сегашната (традиционно от време оно) образователна система. Някой ще каже - да, ама има имигранти! Но вътре в самите САЩ има доста научни полета, в които имигранти ен блок НЕ са допускани - и американското развитие в тези полета си е чисто американска заслуга. Колко имигранти знаеш в основите на електрониката? Говорим не копане/програмиране, а разработките на микро-схемите и съоръженията за твърдяша (позволил подробностите на мекотяша). Примерно. Имигранти даже да е имало, те са били единици. Обаче защо са те дошли в САЩ? Можели са да си стоят у дома и да... развиват наука там? В условията от които те самите... бягат? Самият приток на имигранти е по само себе си оценка на САЩ спрямо останалия свят, бълващ имигрантите.

Аз лично дойдох в САЩ полу-образован, ценз 7-ми български клас, с мотика-образование от черна Африка. Седнах си на задника, и бачках за да се издържам и учих, и бачках, и учих, и ето ме с висше образование, че и повече. Американската образователна система ми даде ширини, които другаде нямаше да ми бъдат ПОЗВОЛЕНИ, да не говорим за налични. Какво пречи на един американец, роден тук, започващ живота си доста по-нагоре от спане в гардероб (поради липса на пари за депозит за отоплителна газ) и стъргане на гнила помия от пода на "Каролово Кафене", да се образова до където му ум стига? Какво, "системата" щяла да му отмие "самосъзнанието" и "достойнството"? Че как така "системата" не отми моето самосъзнание и достойнство?

В крайна сметка, ако някой американец е неук и не може да различи задника си от дупка в земята, той сам си е виновен. Не му е виновна системата, или Президента, или Тато, или този, или онзи. Като мисля, я си представи същия келеш, насилено образован - но пак непоправимо тъп, каква беля може да стори на обществото! По-добре е тъпите да си имат свободата да са неуки! Те американците не напразно се гордеят с най-старата си обществено-образователна система в света! (Тук се мерят със сравнително-голямите страни, примерно Германия, Италия, Англия. Може Холандия или Швейцария да са ги предварили.) Имат опит, хората.

Между другото, българската система, след Освобождението, преди Ялтенско, е била досущ като американската. Ако някой някога му е минавало на ум да сравнява.