е-защо

"тука има едни пари, дайте да ги вземем"
или
е-защо

министерството на образованието съвсем нагло се опитва да постави образователната ни система в монополна зависимост от чужда компания (майкрософт, blackboard ?)

днес също така научих, че същото министерство ще затрие НПМГ,
като я превърне в средно общообразователно училище с разширено изучаване на математика.

днес освен това научих, че д-р хонорис кауза ицо стоичков бил казал, че трябва да се откриват повече спортни училища в България.

а пък един мой приятел коментира: искат да сме прости и зависими, за да ни манипулират, както си искат.

днес също така научих, че същото министерство ще затрие НПМГ,
---------------------
това истина ли е или са някакви слухове? Дъщеря ми държа изпит по физика и я приеха, от тази есен е в НПМГ и само не ми казвай, че пак ще си правят експерименти с децата...


Аз виждам всичко!

Аз бях на едно пробно обучение за използване на онлайн платформа (като опитно зайче :)) и си умрях от смях какво се опитват да ми предложат, за да ме улеснят в работата ми с хора. Докато се сетя коя функция за какво е, може и да забравя какво искам да кажа на аудиторията си. Въобще, това за някакви отличници е направено, но няма лошо-нека всеки има избор как да се възползва от новите технологии..Аз категорично се ръцнах :-) и казах, че не е моя работа да се правя на толкова технически грамотна. Няма как да си спестиш тарапаната - училището не е обществен басейн все пак...

"искат да сме прости и зависими, за да ни манипулират, както си искат"

Не бе, аз искам да съм прост и зависим, не те - животът става безгрижен, лесен и млад. Ех...
Всъщност идеята за по-лесно управляване на плебса чрез неграмотност ми се струва неправилна; от него можеш да изстискаш повече, ако е образован, и пак да си е плебс. Достатъчно е - като елит - да държиш фундаменталните науки и малко тайни ;-)

Аз па от тая кратичка статийка нищо не разбрах. Каква електронна платформа, кво ще се разполага на нея и .. изобщо НИ-ЩО

Иначе за спорта съм съгласна, айде, да не са училища, но школи..

имам известни впечатления от Blackboard
и не съм съвсем съгласна с авторите, че нещо подобно изисква огромни промени, освен ако не се използва за изцяло онлайн обучение, де.
което се сещам на пръв поглед и в бързината е
задаване на домашни, качване на отговори след тест, дискусии със задължително участие с кратък отговор на въпрос и коментар, линкове, записи на уроци и каквото се сетиш.


Everything is a mirror...

Това според мен са пълни глупости.

Първо защото Линукс е безплатен, защото в интернет има качествени материали за тази операционна система, а също има и емулатор за Уиндоус програми.

Второ защото Ватралов е един от истинските примери как едно дете от приют може само да се изучи и да има свой собствен бизнес. При това в сферата на IT.

Трето защото имам приятели от училището на Стоичков.

Без експирейшън няма опитност и следователно няма израстване - нито личностно, нито професионално, нито национално.

Това са опитните зайчета

През следващите години потребността от компютърни специалисти ще наресне двойно.

Такива деца ще бъдат обучавани от теб или от такива като теб, които разбират от програмиране. Не съм оспорвала необходимостта от компютърни специалисти, но въпросните компютърни специалисти трябва да станат и преподаватели в един момент, да видят обратната връзка на усилията си и да се коригират, ако сметнат за необходимо. Няма нужда от аутисти, които зорлем се опитват да променят живота на всички, та да виснем пред компютъра и да забравим и разходките, и нормалните неща от живота. Освен това, компютърните специалисти следва да спазват законодателството и да работят така, че да осигуряват почивките си. Кел файда от специалист, дето не може сам да се изпере, а чака прислужницата да се погрижи за долните му гащи...това в общия случай, а не за покъртителната история на този младеж от Димитровград.
Виждам, че добре боравиш с неволите и ги постваш така, за да предизвикаш чувствителност явно. Който работи за пари, си избира и клиентите.

Да твърдиш, че нещо е безплатно, е липса на вкус. Освен това и яйчарките няма да ти помогнат, когато решиш, че всичко безплатно ти се полага. Тези деца имат нужда от социалната функция на държавната структура. Ще се налага и да ги посещавате, и да ги обучавате, и да ги интегрирате в обществото. Да си на държавна службица не е само голям кеф. Имате си и задължения!

не казах заКрие, а заТрие
вместо НПМГ - СОУ.
ми, не е същото.

аз работя с онлайн образователна платформа. не само че улеснява работата, но и пести време.
обаче министерството се опитва да направи нещо безумно.
класически пример как добрите намерения водят към ада.

кои са фундаменталните науки?
ааа, онези, ли?
аз се сещам за още една - гражданско образование,
ама нея министерството я държи далеч подрастващия плебс -
да не земе да се научи на иширети, дет ще докарат главоболия на елита.

какво ти е мнението за това, че МОН се опитва да подкрепи чужд монопол в системата на българското средно образование?

електронната платформа е пространство.
в него може да се разполага съдържание.

все едно имаш дизайнерски пипната кутия за телевизор с още куп други дизайнерски пипнати джаджи в него,
обаче нямаш картина и звук, щото, за да имаш,
трябва да вкараш в кутията още хиляди джвъчки.

е, това се опитват да направят едни от мон, дето викат: тук има едни пари, дайте да ги земем. да направят дизайнерска кутия. без звук и картина.

и аз имам впечатления от блекборд. не е лош, но мудъл е по-добър.
блекборд има по-широк профил - става примерно и за фирми - там, където се търси оптимизиране на приходите и намаляване на разходите.
обаче по отношение на образование мудъл е по-добър, защото е специализиран и най-вече -
защото е оупън сорс.
при равни други условия блекборд излиза поне два пъти по-скъп на едно училище от мудъл.

кое са пълни глупости?
изобщо не става въпрос за линукс вс. уиндоус - образователен софтуер.

става въпрос за мудъл вс. блекборд (или някаква майкрософтска разработка, дето лицензът й струва, колкото седмица пръфешънъл).

за вкарването на чужд монопол мнението ми е положително

така ли?
значи, ако в твоята ниша съответното министерство ти докара чуждия монопол,
ти ще си доволен и щастлив?

извън личния интерес кое му е доброто?

Доброто е - говорим за твоето - че има шанс дългогодишните спорове да утихнат.

Засега резултат от тях липсва:
- учениците стават все по-необразовани
- преподавателите все по-упорито бранят тебешира, черната дъска и хартията. Изглежда смятат, че така им е по-лесно (вероятно са прави).

Новият инструмент сам по себе си говори за търсене на нов подход (не е прав Емил Джасим).
А платформата не може да бъде друга, освен единна ("монополна") сред държавни и общински училища. Това е естествен монопол, т.е. един собственик - една платформа (при частните училища, всеки собственик да си прави своя платформа).

Ако дотук сме ОК, остава да видим дали монополът да е наш или чужд.
Съдейки по написаното оставам с впечатлението, че нашия се е провалил. Логично, остава чуждият.