Към преподавателите

Какъв изпит бихте дали на някой студент по милост или по молба на някой мнооого вътрешен или близък човек?

Държа да уточня, че важната думичка тук е КАКЪВ. Без много-много уточнения по науките. Просто най-общо определение. Важен-неважен за оформянето на бъдещия специалист.

Аз после ще ви кажа защо питам. Ако сега кажа, ще повлияя на искрените отговори!

Благодаря за вниманието!

Предпочитам оптимизъм, но ме избива на реализъм. /Пътник/

има сериозни психически проблеми -
за жалост се срещат такива, предимно момчета, здрави, прави - ноооо - потят се, една дума не могат да вържат, заекват, целите червени, обаждат се за тях...
един на сто-двеста са, но се срещат... иначе знаят, нооо - блокирани от смущение...

иначе за други - шмекери - даването на изпит, проект - е груба грешка, щото после идват пак и пак, по-нахални, и още по-нахални... и няма отърване...



абе - цяла седмица сме "заверявали" - гледали и оценявали проекти,
та в момента съм депресиран, а после ще имам изпити, а после дипломни комисии, "държавни" - та нещо почна да ми тежи това - да оценявам хората... а па и някои от колегите-мъже са мързеливи и само гледат да пробутат свой студент, а па някои от колежките са злобни - и само гледат да съсекат някой чужд студент...

абе - в заверката, сесията и особено дипломната сесия - напрежението се покачва - и некои от колегите се изпокарват...

и после -
като оценяваш само по написани листи, на конвейра - четеш, щрак бележката, следващ лист...
ама като е на живо става по-сложно...

та - напред, януари имам към 200 изпитвания и 40-50 дипломни защити... обаче па започна да ми тежи, та гледам да се ограничавам само в моето си парченце, само в моя си чарк от цялата машина...



пп - най-тежкото е да натискаш надолу скалата на оценките - щото то е лесно да пишеш петици и шестици, ама така ощетяваш добрите, обезценяваш ги...
иначе двойка лесно се пише, като все пак турям на двойката некое плюсче, че и две плюсчета - демек - надежда има! най-големите двойкаджии са македонските студенти, дошли по нам ква си линия, както и гръцките...
най-трудни са тройките и четворките...


ЕВРОПРОСТАК

Без значение важен-маловажен. След подобна настойчива молба от съответен, както казваш, човек.
Но не и при нулеви знания!!! Дори да е за оценка примерно 2.18, ще му пиша тройка, на третото явяване, но не и ако е за чисто 2.00, независимо от молбите.

май не ти е това идеята , но лично мен ме натискаш по мазола... съжалявам, че не мога да вляза в шеговития тон

В родното университетско образование все още върлува принципът "Изпит не се взема, изпит се дава!". От този принцип и двете засегнати страни се възползват с радост. Проблемът може да се реши (до голяма степен) с поголовно въвеждане на тестове, но това явно не устройва никого. Абе цирк... .

Моля да не ми се обиждат тук четящите преподаватели, само много общо описах ситуацията.

Аз си признавам греха че ми дадоха един изпит, не че се явих неподготвена но покойната професорка страдаше от перманентна вкиснатост, така че шансовете ми бяха фифти фифти както и на най-подготвените, каквато аз не бях естествено.
Шанса ми стана 100%, защото се оказа че професорката е най-добра приятелка на майката на мой съученик, и той си предложи услугата.
Писа ми скромните 4,00 въпреки енергичния протест на потискания от нея асистент, а сега декан. Той пък се беше вкиснал че най-добрите му студенти са скъсани и реват, а несериозната и страдаща от твърде неуместна веселост студентка минава и даже искат да й пишат пет, а тя се дърпа.
В оная ситуация това беше отлично решение и хич не изпитвах угризения.
И сега не изпитвам. Другите битки си ги спечелих сама.

Каквото и да съм преподавала, винаги съм давала изпитите, защото съм на мнение, че ученето става през цялата година/срок/семестър/ модул, а не за няколко дни от датата на скъсването до датата на поправката. Който е толкова пък умен, че да може да научи за няколко дни, евентуално седмици, това което другите учат за месеци, да дойде да го изпитам. Него обаче ще го изпитвам изключително щателно.

Друго. Изпитваният винаги е под стрес, колкото и добре да е подготвен. По традиция добри ученици/курсисти се представят по-слабо на изпити.

Идеята на изпита е обучаваният да се върне назад в материала и с непрекъснато натрупваните си знания да си обясни ученото преди това, както и да попълни разни пролуки и бели полета.

Моят стремеж винаги е бил изпитваният да се чувства максимално комфортно, а не да вдига кръвно, да се нерви и припада.

Изключително рядко съм имала изненади на изпит. Ако не познавам възможностите на хората, които обучавам, ако не ги знам какво могат и не могат, какво правя при тях? Т.е. оценката, различна от двойка, е написана много преди датата на изпита. Изпитът е една досадна формалност. Закаляване на нерви, воля и психика.

И ще завърша нещо, с което ме помнят всички, минали на обучение през мен.
До ден днешен помня всеки един какво ми е отговорил, кога не се е подготвил, какво не е дописал, какво не знае, какво допълнително съм му давала...абе всякакви напълно безполезни глупости, от които искам да се освободя, но не става.

--
А ако г-н Х. иска да ходатайства за изпита на У, бих му казала, че явно подценява У и че аз няма да го издавам пред У, за да не го обидя. Нещо такова.

има сериозни психически проблеми -
за жалост се срещат такива, предимно момчета, здрави, прави - ноооо - потят се, една дума не могат да вържат, заекват, целите червени
Не го ли тълкуваш като незнание?

Повече готин отколкото пернат

И това съм правил след безкрайното врънкане, но понеже съм много хитър, такива тестове им извъртях, че свят им се зави на студентите и повече не се повтори експеримента.
Има много методи за това. Представи си въпрос и дадени 5 възмжни отговора, които изглеждат еднакво верни, но в условието е казано, че само един е такъв и няма отговор от сорта на "Всички отговори са верни"!
Трябва да знаеш много добре материала, за да видиш единствено верния отговор.
А подвеждащите отговори?
Не бе лесно да се изгради такъв тест и много време ми отне, но пък после ми беше много гот като ги гледах как се гърчеха и ме проклинаха.

Разбира се, при теста има и възможност без знания да отговаряш наслуки, но сметни ти за домашна работа, каква е веротността да уцелиш отговорите на поне 20 от 50 въпроса, с по 5 възможни отговора (за тройка).
После има и други преподавателски фокуси с тестовете. Студентите от другите групи, които са на следващи дати, взимат от предишните въпросите и ги назубрят. Преподавателят (аз в случая) леекичко променя неголяма част от въпросите и тестът изглежда същия, но не. Пак е допълнителна играчка, но после цирк!

Та, като цяло съм противник на тестовете.

За метач с обикновена метла.

Мнението е позиционирано и няма нищо общо

Представи си един такъв мълчалив младеж, който цял семестър го виждаш всяко междучасие залепен с гръб на стената на коридора, като статуя, с постоянно блуждаещ поглед. Какво да си помисля за него?

Трябва да знаеш много добре материала, за да видиш единствено верния отговор.

Ами нали това е идеята- да се види подготвен ли си или не.... който се е готвил, ще обърка един-два коварни въпроса, но много ще хване...
И нямах предвид самодейни тестове, в катедрата ми също сме правили такива, ама бяха само увертюра към голямото представление- устен изпит. Самите тестове трябва да с тестват, да се определи сложността и какъв процент верни отговори каква оценка значат.

Не мисля, че има по-обективна изпитна форма от теста....където е възможно да се приложи де. А и друго (отвъд обективността- нито студентът е в такъв стрес, нито преподавателят ще му тежи на душата, че къса някого).

Какво значи "какъв"!? Няма неважен изпит .....

Ето и пример: Знанията по Охрана на труда или по-точно незнанията, могат да вкарат "специалиста" много по-лесно в затвора, отколкото тия по кой де мениджмънт или висша математика .... А почти във всички ВУЗове "Охраната но труда" е девета дупка на кавала ....

Ето ти един принцип от куФтята: На един изпит, компромис се прави само един път и по възможност на последния от явяващите се.

Аз повече няма да коментирам темата .... Изпитването е най-тежката даскалска работа. Отдавна вече не се осланяме да оценяваме само по впечатленията от показаното само на самия изпит .... докато дойдат на изпит, студентите получават около пет различни оценки на самостоятелните си работи и работата по време на упражненията. Така че, изпитът се взема, а не се дава.

Don`t Worry! Be happy!
"Оти се косиш, като че ти мине!"

Не знам. Хората са с различен темперамент. Някои просто си са мълчаливи. При нас мълчанието по време на изпит го приемаха автоматично за незнание, та за това и питам.

Повече готин отколкото пернат

мълчанието по време на изпит го приемаха автоматично за незнание

по мое време същото правеха, ама и прави бяха де...

Няма такова нещо "обективен" изпит .....

А тестът е само част от оценяването .... обикновено е входящата, за да се отсее плявата от зърното.

Правенето на тестове е доста итеративен процес и за пресмятането на грешката на оценката се изискват определени познания по статистически методи. Ако ти попадни книжката "Тестология за учители" на Фелянка Стоянова от СУ, прегледай я - доста популярно е обяснена процедурата за направа на тестове и валидирането им .

Don`t Worry! Be happy!
"Оти се косиш, като че ти мине!"

мисля си, че за всички ще е по-добре, ако и на изхода има тестове, да участват във формиране на крайната оценка.

От правене на тестове разбирам само доколкото съм ги писала, процесът след това не познавам в детайли...

От правене на тестове разбирам само доколкото съм ги писала, процесът след това не познавам в детайли...

Е, във ВУЗа нямате ли процедура за оценяване на обективността на оценката, поставена на студента.

Don`t Worry! Be happy!
"Оти се косиш, като че ти мине!"

Даже за първи път чувам за тая процедура....

А тестовете при нас издържаха до идването на новия шеф, много се натискаше човекът сам да се нагърби с всичко

и то момчета - един на сто-двеста-триста, които са с проблеми - притесняват се до блокиране, паникьосват се...
майките им идват да ходатайстват - и аз по-рано се майтапих - добре де - като се ожени - в стаята ли ще бъдете в първата брачна нощ - да помагате?
иначе - знаят, като им дадеш да го напишат - 4, 5 хващат...
наистина - има младежи, мъже - силно притеснителни, до патология... иначе - високи, здрави...


ЕВРОПРОСТАК

А ако някой за 3 часа ти напише 20 страници, ще ги прочетеш ли? Ти си в техничексата сфера, но на мен това ми се стори ужасно нахално от страна на една студентка.