Изопропанол?

Мн ще се радвам, као ми помогнете по въпроса, който ме мъчи...
Знам, че има различни видове изопропилов алкохол.

Въпроса е, как се получават те - дали чрез разреждане или просто има различни технологии за получаването му?

Пролетарии всех стран соединяйтесь!

Много двойкари нещо влизате на последно време тука.
Установено е че изо-пропанола е само един "вид" и офицално по ЮПАК се казва 2-пропанонол.
други видове, и участващите ми в кръжока "Има ли живот на Венера" деца даже не са намерили.
Въпреки всичко, ще ти кажа един метод за получаване на 2-пропанол, който е много як и децата ми го правят на лабораторни упражненя.
Даже получават не само едно вещество 2-пропанол но и още едно циклохексанон!
Нека влизащите докторанти да кажат това реакция на кой е, а аз само ще я напиша:
Взимат се безводни ацетон, и циклохексанол
като катализатор се излозлзва алуминиев бутоксид.
Катализатора (молно съотношение 0.2-.0.3 мола) заедно с пропанона и циклохексанола се слагат в дестилационна колба, а колбата се поставя на ротационен вакумиспарител.
Нагрява се до температура на кипене на 2- пропанола - БЕЗ ВАКУМ.
Така, получения 2-пропанол дестилира а в колбата остават нереагиралите субстрати, както и новополучения циклохексанон.
Този метод за получаване на 2-пропанол е широко разпространен по всички химични заводи, защото при него се използват следните два факта:
1. евтината цена на ацетона
2. температурата на кипене на ацетона е по-висока от температурата на кипене на 2-пропанола, което позволява на новополучения 2-пропанола да се отдестилира.

Това е.
За домашно, да напишете как се казва реакцията, да я обясните, и да дадете примери с друга двойка кетон - алкохол.

Добре, да походим по друг начин... Ако Ви е удобно в момента бихте ли ми казали каква е разликата между следните видове изопропилов алк.?
Спирт изопропиловый абсолютированный (изопропанол, АИПС)

Изопропиловый спирт технический

Изопропиловый спирт «химически чистый»

Растворители для флексографических красок

Этилацетат (эфир этиловый уксусной кислоты технический)

Этоксипропанол

Метоксипропанол

Пролетарии всех стран соединяйтесь!

Спирт изопропиловый абсолютированный (изопропанол, АИПС)
Ето, чистый 2-бутанол. У ево нет примесы. Чистота окала 100%

Изопропиловый спирт технический

Ето технический. У ево есть примесы, какие они, никто не знает!
Изопропиловый спирт «химически чистый»
ето такой 2-пропанол, что у его нет такие примесы, каторае могут доказаться, черес химической реакции.

Растворители для флексографических красок
Ето непреводиться или как?


Этилацетат (эфир этиловый уксусной кислоты технический)

Ето написано: технически эфир этиловый уксусной кислоты. Въз наете что такое, кислоты, ефиров и так дале? У ети ефири, ничто обащева нет с 2-пропанолам!

Этоксипропанол
ето может будет: CH3-CH2-CH2-O-CH2-CH3 (1-Этоксипропанол) или CH3-CH(-O-CH2-CH3)-CH3 (2-Этоксипропанол)
конкретно, кто та, не знаю!
Метоксипропанол
ето тоже может будет: CH3-CH2-CH2-O-CH3 (1-Метоксипропанол) или CH3-CH(-O-CH3)-CH3 (2-Метоксипропанол)

Безценна си...както всяка българска учителка.

извинявам се за кранописа ама не съм писала на такъв език от Гимназията, и никога до сега на компютър. Почти 3 минути се чудих къде е онази изпозлвана буква: "ы" докато не я намерих на U-044B място.

Напротив, перфекто се справи...почти

Пролетарии всех стран соединяйтесь!

Скъпа учителко,
Не мога се въздържа да не Ви пиша. Когато Ви чета ръцете ме засърбяват от натриевия хлорид, който засъхва по тях докато бърша своите сълзи.
Виждам, че сте пичка и че търсите хора, с които да си говорите - кога полезни и приятни, кога не чак толкова, приказки.
Та по тоя повод, ей така от дума на дума, ми се ще да попитам, не че се съмнявам в думите Ви, но как допускат деца да работят с ацетон, който освен, че е отровен, е и силно запалим. Точка на запалване: -20 С, граници на възпламеняване 2.5-12.8% с/мо въздух. Че и го нагрявате. А за циклохесканола въобще няма да обеля и дума. Само ще попитам дали имате камина в училището? За алуминиевия бутоксид ...
Ех, брех, какви неща правят хората, ние пък едно време в училището си окислявахме глюкоза с бромна вода

Животът не е черно-бял!

А "в' и "г" си ги позабравила нали :) ?
Не че българския ти е по-добър :) от последните ти бисери "зградата" много ме изкефи :)

Абе, възможно ли заради една правописна грешка в химически текст да гръмне нещо :) ?

случайно ако не знаеш на сръбски е Зграда, а на хърватски zgrada а тука всички пишат на хърватски.

1. децата много добре знаят, как да пазаят алуминиевия бутоксид от влага, как да го съхраняват и какви разтворители, да му прибавят - съшени преди това 3-4 кратно дори и с Натрий. Те и с натрий работят.
Моите деца в нашето училище много добре се справят.
2. Работата с ацетон и циклохексанон е спрямо европейските изисквания, и децата ми още в 6ти клас като дойдат при мене 2-3 часа учат, а аз след това ги изпитвам върху R и S стойносттите, тяхното значение. След това първият лаборатрен урок, е свързан имено с етекитиране, и подредане на веществата, като за целта на всяка една банка, шише или каквото и да е съд за съхранение, се поставя необходимия етикет, и надписис с R и S фазите.
Но вашия въпрос беше за камината. дали имаме камини?
да имаме, за разлика от някой университети, нашето училище е престижно и камините са ни много добри. Смучат със стойност, отговаряща на спецификациите на производителя, а когато вакумът падне, под определена стойност: например вънка духа силен вятър и мотора се затормозява, то тогава камината почва да пищи и иаздава червена светлинна сигнализация. В тази ситуъация аз евакуирам учениците.
Обаче всъщност ще ти споделя една тайна. Въпреки че някой деца много добре знаят R и S стойносттите на ацетона (за разлика например от Декана на ХФ, който на последно време чувам че даже и лекции по магистърската си програма неще да води, а кара студените да пишат реферати), в класната стая ми се е случвало, ученичка, да вади шишенце с евтин лакочестител, съдържащо ацетон (забележете не Бутил ацетат), и да започне да си маха лака от ноктите. В този случай аз си свиркам и казвам: Какво да се прави ДЕЦА! Още в този клас, нямат развито логическо мислене.
Именно заради това се и обучават при мен!

Ще споделите ли, ако обичате, кое е това чудно училище, в което преподавате, за да запиша децата си там като му дойде времето? Или направо - вместо да си губя времето в СУ, да продължа образованието си при Вас, явно ще науча повече.
Благодаря!

това е нашето частно училище "Вундеркинд" намира се в Бояна.
таксата както споменах преди е 10 000 $ на срок, и според нашата PR-ка се възвръща само след 7.4 г от завършването на училището.
Ето защо може да се вземйе и заем.
Но вие така или иначе гледам че сте се "прекарали" меко казано не с СУ, който ще затвори тея дни, щото е толкова беден, и няма пари, а с БФ.

Това с БФ не е такова прекарване, за каквото го мислят хората. Стига да има желание и нормални човешки взаимоиотношения, но за съжаление точно тези две неща често липсват при нас. Много е субективно, що нерви съм изхабил да споря с хората по този въпрос. Пък и след има-няма година...

щоту "винтелатор" е на чехоунгарски, и аз си мислех, че на такъв език списвъти :)
майтапя се, не се връзвай, не е чак такъв проблем правописа ти ....
.. в смисъл, че той е най-малкия от проблемите ти..

Биологията се занимава с много други неща, и аз нямам мнение отностно нейните обекти и субекти. Имам мнение само за СУ, и БФ.

Zdraweite!

Vsyshtnost povodyt da se namesq v razgovorite mejdu vas e toksichnostta na acetona...
Ne plashete horata s acetona.Toi ne e tolkova toksichen, kolkoto si mislite.Naprotiv! V organizma acetona se obezvrejda mnogo lesno chrez okislenie do ocetna kiselina, koqto s koenzim A obrazuva acetil-KoA i ot tuk natatyk, kakto navqrno si spomnqte ot biohimiqta, se zavyrta edin prosluvut cikul. Oshte poveche, che v samiqt choveshki organizym pri opredeleni procesi se obrazuva aceton, kato produkt na obmqnata.Naprimer pri diabet -i v medicinata tova se naricha ketoacidoza.
Tyi kato vie se zanimavate s prepodavane, shte si pozvolq da spodelq s Vas, che v renomiranite zapadni universiteti, acetonyt e edinstveniqt raztvoritel, s koito imate pravo da si miete styklariqta.Tyi kato osven, che lesno metabolizira v choveshkiq organizym, acetonyt se razgrajda mnogo byrzo i v prirodni usloviq, t.e. ne predstavlqva opasnost za okolnata sreda.Po-dobre obqsnqvaite kolko e toksichen metanola...


A otnosno Dekana na HF - az sym napylno za kursovite raboti i to ne samo v mgaistyrska stepen.Ideqta na magistraturata e da se nauchish da rabotish sam.Ideqta e da se sbluskash s edin problem samostoqtelno i da se opitash da deistvash v malko po-realni usloviq...
Da ne govorim za polzata dori ot samoto dokladvane - tragichno e, kogato chovek na doktorska zashtita se dyrji kato pyrvokursnik pred chernata dyska i ne moje da dokladva...
Az sym izcqlo za kursovite raboti i po druga prichina - predstavete si magistratura s himici, himiq+fizika, biolozi i t.n. I ot kakvo nivo shte zapochnete da prepodavate???


S pozdrav,
P.E.

Относно ацетона, аз съм отговориля какво мисля за него в постина към този който позволи да пита: "Вие знаете ли колко е отровен ацетона".
Просто съм съгласна с вашето мнение, но трябва да му отговорите на него не на мен.
За втората част, съгласна съм само с това че, наистина нетрябва всяка втора докторантка, в България, когато се изправи пред комисията да мрънка като шестокласничка, защото до тогава и една презентация не е направила през живота си.
Обаче, да не се водят лекции, а вместо това да се пращат студентите в библиотеката, малко ми звучи, като подкарано през просото.
По същата логика, все едно вместо да имат студените производствен стаж, да кажем в Кремиковци, то значи ако ръководителя на стажа, не му се занимава да води това нещо, просто им издава пропуски за Кремиковци, пък те сами да ходят да се учат, щото виждате ли като завършват как ще идат да работят по заводите, като никога не са го правили.

Ето по този начин е постъпил Декана на престижния ХФ, който просто решил да не чете лекции.

Ами ако и вместо упражения, студентите се карат да самоподготвят семинари?
А най-жалкото според мене ще е това, че най накрая в приложението им към дипломата, ще залегне необходимия хорариум: лекции по еди какво си - 40 часа.
А всъшност, такова нещо няма да е имало.
Не трябва да се нарушават единните държавни изисквания.

За магистратурите ще Ви дам конкретен пример...
Имах честта да завърша магистратура, където бяхме 2-ма химици, останалите химия и физика и биолози.
Курс по инструментални методи, които аз съм слушал веднъж в основен курс, после всеки един метод като спец-курс.Но колегите не-химици не са.И вместо да надграждаме, започна едно повторение от самото начало...От това какво е абсорбция и какво е ИЧ.
Е какъв е смисълът от тези лекции за химици?
Не е ли по-добре да има курсова работа за едните с акцент върху практическите приложения на методите, а другите да си ходят на лекциите?

Р.Е.

Е аз имам мнение и по субектите и по обектите, по СУ, та дори и по БФ.

Но по-добре да си запазим мненията. Край на спора.