Тест - загадка :)
27 отговора
626 прегледа
Тест - загадка :)
Здравейте, клубари! Отдавна не съм се писалал и чела във вашия клуб... Наскоро попаднах на един тест, който може да ви се стори интересен и на вас :))
Забележете колко време ще ви отнеме /в секунди/ да прочетете на глас тези две изречения:
Ги разбъркани и смислено тези подредени а сега много ако когато по-лесно прочетете са образуват пример изречение не както правилно затова и е да предишния бързо думи в.
Тези думи образуват смислено изречение и затова е много по-лесно да ги прочетете бързо и правилно сега, когато са подредени, а не разбъркани, както в предишния пример.
Има ли разлика, и каква? А защо е така? Някакви предположения?!
Забележете колко време ще ви отнеме /в секунди/ да прочетете на глас тези две изречения:
Ги разбъркани и смислено тези подредени а сега много ако когато по-лесно прочетете са образуват пример изречение не както правилно затова и е да предишния бързо думи в.
Тези думи образуват смислено изречение и затова е много по-лесно да ги прочетете бързо и правилно сега, когато са подредени, а не разбъркани, както в предишния пример.
Има ли разлика, и каква? А защо е така? Някакви предположения?!
Re: Тест - загадка :)
Правилно, с една малка забележка - дори и да четем всички думи пак става по-бързо, точно заради контекста!
Поздравления - печелиш морална награда за разгадаване на загадката!
Ето и оригиналния тест, с обяснението на авторе:
Структура на възприятието
Сетивните възприятия са изградени от сложни и по природата си несъзнавани операции за преработка на сетивна информация. Този процес включва редица фактори след простото сетивно възприемане на данните. Тези фактори се разделят на две основни групи: очаквания и мотивация.
Очаквания и възприятие
Възприятието (това, което виждаме, чуваме, чувстваме и т.н.) в голяма степен зависи от очакванията ни. В известен смисъл, ние възприемаме това, което най-много очакваме. За да видите колко силно контекстът влияе на възприятието, забележете колко време ще ви отнеме да прочетете на глас тези две изречения:
Ги разбъркани и смислено тези подредени а сега много ако когато по-лесно прочетете са образуват пример изречение не както правилно затова и е да предишния бързо думи в.
Тези думи образуват смислено изречение и затова е много по-лесно да ги прочетете бързо и правилно сега, когато са подредени, а не разбъркани, както в предишния пример.
Прочитането на първото изречение вероятно ви е отнело повече време. Това е така, защото във второто изречение подредбата на думите съдържа смисъл. Всяка дума е поставена в логичен контекст, което ви помага да четете и разбирате думите. При първото изречение ви е липсвала помощта на смислен контекст, което води до по-трудното му разчитане.
Индивидуалните интереси, заниманията и личностните особености могат силно да повлияват преживяванията. Това се използва в тестове от типа на теста с мастилените петна на Роршах, използващ интерпретирането на двусмислени фигури за оценка на личността. В класическото си изследване на въображението Бартлет забелязал, че изследваните лица, от които се изисквало да интерпретират мастилените петна, често включвали и много информация за личните си интереси и занимания.
Различията във възприятието, дължащи се на професионална насоченост, могат да се наблюдават и при много по-недвусмислени стимули от мастилените петна. Клифърд и Бул показват на полицаи и цивилни няколкочасов запис, сниман по улиците на голям град. Инструкцията била да следят определени лица /идентифицирани по снимки/ за определено поведение /законно, незаконно и т.н./. И макар че двете групи наблюдавали едни и същи хора и действия, полицаите по-често разпознавали крадци, отколкото цивилните.* Полицаите очевидно очаквали в по-голяма степен да видят престъпление, както и ставало. Очакванията повлияват възприятието в посока на нашите представи за нещата.
-----
* B. R. Clifford and R. Bull, The psychology of Person Identification, 1978
Мотивация и възприятие
Друг, важен фактор, влияещ на възприятието, е мотивацията. Мотивацията е онова, което ни кара да правим нещата. Има много различни видове мотивация, като се започне от най-основните потребности за храна, вода и секс, през по-изтънчените потребности от любов, признание, самооценка и се стигне до най-висшите подбуди като алтруизма и това, което Ейбрахам Маслоу нарича самоактуализация, нуждата да осъществиш униклния си потенциал. Всички тези нива влияят върху процеса на възприятие.
Влиянието на по-ниските нива е по-лесно за изучаване. Така например в един експеримент на ученици били показвани многозначителни фигури преди и след ядене. Преди ядене те два пъти по-често оприличавали фигурите на храна, отколкото след като са се нахранили.
Силните емоции оказват влияние на поведението и възприятието. Вероятно знаете от личния си опит, че ядосаните хора са много склонни да виждат в другите врагове. Често на страхуващите се им се привижда тъкмо това, от което ги е страх. Така се случва да сбъркат храст с мечка. По-позитивен пример е когато на чакащия влюбен все му се привижда, че идващата непозната е любимата му.
Най-общо казано, мотивацията кара хората да действат за постигане на целите си или задоволяване на своите нужди. Мотивите и емоциите изопачават вашето възприятие, като ви карат да виждате нещата такива, каквито на вас ви се иска да бъдат.
"Светът на осъзнатото сънуване"
Стивън Лаберж
Поздравления - печелиш морална награда за разгадаване на загадката!
Ето и оригиналния тест, с обяснението на авторе:
Структура на възприятието
Сетивните възприятия са изградени от сложни и по природата си несъзнавани операции за преработка на сетивна информация. Този процес включва редица фактори след простото сетивно възприемане на данните. Тези фактори се разделят на две основни групи: очаквания и мотивация.
Очаквания и възприятие
Възприятието (това, което виждаме, чуваме, чувстваме и т.н.) в голяма степен зависи от очакванията ни. В известен смисъл, ние възприемаме това, което най-много очакваме. За да видите колко силно контекстът влияе на възприятието, забележете колко време ще ви отнеме да прочетете на глас тези две изречения:
Ги разбъркани и смислено тези подредени а сега много ако когато по-лесно прочетете са образуват пример изречение не както правилно затова и е да предишния бързо думи в.
Тези думи образуват смислено изречение и затова е много по-лесно да ги прочетете бързо и правилно сега, когато са подредени, а не разбъркани, както в предишния пример.
Прочитането на първото изречение вероятно ви е отнело повече време. Това е така, защото във второто изречение подредбата на думите съдържа смисъл. Всяка дума е поставена в логичен контекст, което ви помага да четете и разбирате думите. При първото изречение ви е липсвала помощта на смислен контекст, което води до по-трудното му разчитане.
Индивидуалните интереси, заниманията и личностните особености могат силно да повлияват преживяванията. Това се използва в тестове от типа на теста с мастилените петна на Роршах, използващ интерпретирането на двусмислени фигури за оценка на личността. В класическото си изследване на въображението Бартлет забелязал, че изследваните лица, от които се изисквало да интерпретират мастилените петна, често включвали и много информация за личните си интереси и занимания.
Различията във възприятието, дължащи се на професионална насоченост, могат да се наблюдават и при много по-недвусмислени стимули от мастилените петна. Клифърд и Бул показват на полицаи и цивилни няколкочасов запис, сниман по улиците на голям град. Инструкцията била да следят определени лица /идентифицирани по снимки/ за определено поведение /законно, незаконно и т.н./. И макар че двете групи наблюдавали едни и същи хора и действия, полицаите по-често разпознавали крадци, отколкото цивилните.* Полицаите очевидно очаквали в по-голяма степен да видят престъпление, както и ставало. Очакванията повлияват възприятието в посока на нашите представи за нещата.
-----
* B. R. Clifford and R. Bull, The psychology of Person Identification, 1978
Мотивация и възприятие
Друг, важен фактор, влияещ на възприятието, е мотивацията. Мотивацията е онова, което ни кара да правим нещата. Има много различни видове мотивация, като се започне от най-основните потребности за храна, вода и секс, през по-изтънчените потребности от любов, признание, самооценка и се стигне до най-висшите подбуди като алтруизма и това, което Ейбрахам Маслоу нарича самоактуализация, нуждата да осъществиш униклния си потенциал. Всички тези нива влияят върху процеса на възприятие.
Влиянието на по-ниските нива е по-лесно за изучаване. Така например в един експеримент на ученици били показвани многозначителни фигури преди и след ядене. Преди ядене те два пъти по-често оприличавали фигурите на храна, отколкото след като са се нахранили.
Силните емоции оказват влияние на поведението и възприятието. Вероятно знаете от личния си опит, че ядосаните хора са много склонни да виждат в другите врагове. Често на страхуващите се им се привижда тъкмо това, от което ги е страх. Така се случва да сбъркат храст с мечка. По-позитивен пример е когато на чакащия влюбен все му се привижда, че идващата непозната е любимата му.
Най-общо казано, мотивацията кара хората да действат за постигане на целите си или задоволяване на своите нужди. Мотивите и емоциите изопачават вашето възприятие, като ви карат да виждате нещата такива, каквито на вас ви се иска да бъдат.
"Светът на осъзнатото сънуване"
Стивън Лаберж
Re: Тест - загадка :)
"Картината на света се формира от нашите възприятия за нея. Сложността на разбирането е скрита в теснотата на възприятията, няма ограничения в достигането на каквото и да било, има ограничения във възприемането му. "
Това е от един друг клуб, а за пример мога да ти дам тук всички нас.
Мислиш ли че се разбираме като си приказваме?
Или поговорката, че сит на гладен вяра не хваща, поне в тази поговорка причините за стесняването на възприятията са обяснени и материално.
Да ти дам и примера, значи, човек когато се охрани охолно, не може да възприме истинската форма на глада, стеснява му се възприемането за разбиране на понятието глад.
Така стеснени отвсякъде си приказваме тук без да осъзнаем истниската стойност, понятията за нещата.
Предположи, че напразно си дърдорим всички тук защото сме стеснени отвсякъде.
Ако искаш да разбереш и възприемеш понятието глад, трябва да погладуваш, а ако искаш да разбереш какво искам да кажа, трябва да разглеждаш себе си, там ще видиш мен.
^Главното не е фактът, а отношението към него. ^
Това е от един друг клуб, а за пример мога да ти дам тук всички нас.
Мислиш ли че се разбираме като си приказваме?
Или поговорката, че сит на гладен вяра не хваща, поне в тази поговорка причините за стесняването на възприятията са обяснени и материално.
Да ти дам и примера, значи, човек когато се охрани охолно, не може да възприме истинската форма на глада, стеснява му се възприемането за разбиране на понятието глад.
Така стеснени отвсякъде си приказваме тук без да осъзнаем истниската стойност, понятията за нещата.
Предположи, че напразно си дърдорим всички тук защото сме стеснени отвсякъде.
Ако искаш да разбереш и възприемеш понятието глад, трябва да погладуваш, а ако искаш да разбереш какво искам да кажа, трябва да разглеждаш себе си, там ще видиш мен.
^Главното не е фактът, а отношението към него. ^
Re: Тест - загадка :)
Благодаря за пожеланието!
Много интересен въпрос! Дали сме зависими от очакванията и мотивациите си, когато пишем в клубовете? Аз мисля, че отговорът е положителен в повечето случаи, колкото и неприятно да ни се струва това. Обаче, когато разберем този принцип, имаме по-голям шанс съзнателно да изберем как да реагираме в определена ситуация, когато пишем тук в клубовете.
Спорна седмица..Дейти
Много интересен въпрос! Дали сме зависими от очакванията и мотивациите си, когато пишем в клубовете? Аз мисля, че отговорът е положителен в повечето случаи, колкото и неприятно да ни се струва това. Обаче, когато разберем този принцип, имаме по-голям шанс съзнателно да изберем как да реагираме в определена ситуация, когато пишем тук в клубовете.
Спорна седмица..Дейти
Re: Тест - загадка :)
мдаа, защото сме си изградили навика да четем и едновременно с това да разбираме смисълът в контекста на прочетеното, а не просто да четем отделни думи. Тези, които само четат думите, казват, че няма разлика в скоростта на четене на първото и второто изречение.