Аз също смятам, че тестовете са неприложими за много специалности - или поне не у нас. Най-често преподавателите се престарават, или пък слагат въпроси от собствените си учебници, което моментално ограничава студентите при подготовката (много често е предпочитан вариянт - кво пък, назубрям, правя пищови...все пак един учебник е издал).

Често съм мислила кой би бил най-удачния вариант.

Та ето моята рецепта, но с изричната уговорка, че е само за хуманитарни специалности.
Конкретен тест, затворен, плюс есе по два казуса.

като при теста е ясно - там се пише който каквото е познал, но оценката стига за три. Есето се оценява обаче не по критерия - "я тва ме изкефи!", колкото по показателите дали е успял студентът да изложи в рамките на отграничението (напр. до 500 символа) мисълта си, дали не си противоречи в твърденията, дали познава материала. Така много по ясно ще се покаже доколко има оригинално и самостоятелно мислене.
Разработване на казус също не е лош вариант. Тая година ни дадоха да избираме по "Човешки ресурси" или да си разработим собствена стратегия на наша измислена фирма за управление на ЧР, или затворен тест. С казуса колегите показаха, че познават много добре материала. Ние, дето се явихме на затворения тест, се провалихме.....

Така че - зависи си от предмета. Най-лошият вариант, според мен е т.нар. "преразказ на лекции" или на принципа - теглиш два въпроса от конспекта, сядаш и пишеш.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите