И на мен ми се прииска да се познавам лично с подобни хора:)
п.с. Само на теб пиша, относно развитието на нашият случай. След като снощи ни направи нервна криза в леглото преди заспиване с плач и молби, че не я разбираме и не иска да ходи утре на училище се принудих да и дам едно валерианче, защото се видяхме в чудо. Тази сутрин не я събудих за училището, тя заспа около 1 часа посред нощ...но към 3 часа започна да бълнува и да се ударя с ръка по главата, говорейки нещо несвързано, та я успокоявах...беше с отворени очи, а не беше будна всъщност.
Днес не я пуснах, говорихме си и я помолих да ми напише на 2 листчета, защо иска и защо не иска да ходи на училище. Ето какво написа, сори грозно е, но беше под стрес...това също с почерка ме притесни...пише иначе по-добре:
листче едно...защо не иска
а това -защо иска:
След обяд говорихме подробно с класната и тя каза, никакво пускане на училище до другата седмица. Вече трябва среща с директора и училищния психолог, тя е направила всичко възможно, но вече трябва и по-сериозна намеса . Веднага ще организира и акция за среща и на психолога с онова дете, но това не става лесно, първо трябва съгласието на неговият майка или баща-те са разведени, там е голям адрама-тов дете е без надзор, разпусната история, много агресивна и устата. Всъщност името на детето, дето е написала е това , което я наби...след разговор с нея, малко се е укротила, но сега терора е словестен с ехидни обиди и подкокорсване на други деца да и се присмиват и със зъбене заканително отдалеч и показване на среден пръст с думите-Това е за майка ти!.
На класната също не и се ще, но каза, ако психолога и директора преценят на срещата с тях -те и ние с баща и няма да има и грам проблем да мине на самостоятелно обучение за един срок. Това да не съм го мислела...по осмотрение на директора можело. Но сега той отсъства и се връща в понеделник и тогава ще се видим.
Класната каза, че я притеснвяа това, че на листчето, защо искам да ходя на училище има само точки...каза, че за нея училището няма вече усета и предназначението на функцията си и не го вързва с учене , а само с тормоз. И въздъхна само, като каза..."нещата са усложнени...нека си стои сега в къщи, защото и мен няма да ме има два дни в училището".
|