Нетенденциозно се закачам за теб.
Всъщност, като човек от даскалската "мафия", твърдо считам, че не се е родил този даскал, който ще попречи на някого да научи нещо, ако този някой наистина иска това. Отделен въпрос е, че може да не му помогне и да не го насърчи. Може завинаги да го отблъсне от някой предмет, но само ако ученикът няма интерес към предмета. Но може и така да го запали, че съответната наука да му стане съдба и любов за цял живот.
Считам също, че науката си е наука, но първата функция на учителя е да възпитава, после да преподава знания.
Убедена съм, че учебното съдържание, каквото и да е като количество и колкото некачествено да е структурирано и изложено, може да бъде поднесено по интересен начин и вниманието на учениците да бъде приковано.
Опитът ми/38 години+/ показва , че почти няма ученик, който да не може да бъде научен на основни неща - признавам, че не съм специалист относно ученици със специфични образователни потребности и говоря за обикновения, общински, средностатистически ученик. И студент също.
Рядко си задаваме въпроса кой всъщност е "готиният даскал", обикновено отговорът е - този, който е справедлив, човечен, разбиращ, уважаващ учениците. И той именно им преподава най-важния урок. И те обикновено го разбират.
Правят се анкети сред ученици и студенти дали преподавателят не е време да бъде заменен от компютър и дали обикновеното "контактно" обучение не е вече отживелица. Засега, много твърдо, отговорът е отрицателен. Да се замислим за причините...
Който не разбира мълчанието ви, няма да разбере и думите ви.
|