Естествено, че не се е скапало в последните 20-25 години. През последните години се доскапа само видът, в който се поднасят различните материи на децата.
Учебниците се пишат от чиновници без грам педагогическо образование и опит. Такива глупости, дори и в манипулираните ни и окрасени в червено учебници навремето, не пишеше.
Разбира се, винаги е имало и ще има учители по призвание, напредничави, с критично съзнание, стремящи се да извадят от децата най-доброто. Обаче и те като учениците, работят въпреки системата, а не подпомогнати от нея.
Както се видя, изобщо не е новост и в България не сме единствени в недоволството си, което е нормално. Училището в тази си форма, не може да посрещне нуждите на днешните деца. Какво ти да посрещне? Не може да ги стигне!
Нормално е човек да иска, да търси и да прави най-доброто за детето си, докато узреем за целокупни реформи. И точно затова се учудвам, че сами попадаме в плен на това, от което недоволстваме.
Индивидуалният подход не започва от училището, а от дома.
Ако аз не мога да преценя индивидуалните способности и потребности на детето ми, как мога да очаквам да го направи един чужд човек, та бил той и педагог?!
Ако аз не мога да откликна на нуждите му на първо място или поне да реагирам на сигналите му как се чувства, какво изпитва, кой да го направи?!
П.П. Е нямам време да си редактирам всички печатни и граматически грешки! Но не сме и в училище, все пак! Пък и на мен, 3 ми стига.
Редактирано от Raf OFecin на 03.02.14 11:27.
|