- Колеги, заплатата на учителите е бюджетна и още с прекрачване прага на учителските институти това трябва да го казват на студентите. На времето в у-ще мен ме учиха, че две професии били хуманни - на лекаря и учителя... Аз бях учител, раздавах себе си. Времената бяха различни, но заплатите - не! 135 лв. беше по татово стартова за полувисшист. И колкото повишаваш ценза, толкова растеш...
- Заслужавате прилично заплащане, тове е безспорно. Заслужават и децата ни по-кадърни и желаещи да ги учат учители (наблюдаваната от мен тенденция е "Ден да мине, друг да дойде"... и на кой му пука за моето дете, колко знаело, какво разбрало от урока. Добре, че съм го научила да е нахалничко и да върви подир химичката, нейсе изучи изравнянането... Но това в никакъв случай не е най-положителното, но пък химичката отде да знае, на кой, какво му трябва...)
- Не харесвам само писмените изпитвания. Не са най-точен критерий за онова какво знаят децата. С тези неясни критерии за оценка на знания, това различие от пособия, учебници и прочие, ала то е целенасочено образуван хаус, та сега и критерии за оценка на учителския труд...
В началото на учебната година на родителската среща видях учителите на сина си позитивно настроени и желаещи да работят. В средата на втората среща - мрънкащи, оплакващи се от децата хора. Защо се оплаквате? Защо не откриете път към сърцата на децата? Защо не проявявате усилие да възбудите тяхната жажда да правят нещо с желание, да проявят и те усилие, да се зарадват на резултата от добре свършена работа, колко деца днес посещават библиотеките? Защо не ги посещават? Не е нета единствена причина, моля! Някой трябва да им даде библиография какво и защо да търсят и четат, да им се поставят на лице ангажименти.
Аз лично мисля, че днес са на почит само учителите в елитните езикови и природо-математически училища, и че труда на работещите с трудни деца учители, за съжаление не е оценен... И тези критерии не са правилни, според знанията и изявяването на децата да сте оцнявани... Знаещото и търсещото дете лесно се насочва, трудно се учи дете не говорещо бълг. език..., дете - недонахранено, което мисли за ядене, не за четене...
Пълна глупост е това с критериите. Ами карайте децата да преписват на контролно като папагали и им пишете шестиците. Колкото повече шестици - толкова повече доволни деца и родители, и директори, разбира се. Пък и при такова ниво и министъра ще го похвалят...

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите