|
Ще поместя мнение на човек, който дава ясна равносметка за днешните ученици и днешната младеж. Това са мисли, които всеки трезвомислещ ги има, но май повече говорим, отколкото да вършим. Замислете се дълбоко, с какво можем да променим децата си и децата на близките ни!?
Звездичка (24.02.2009 г. | 11:11ч.)
Затягането на дисциплината в училище като цяло е добро начинание, но ще даде ли положителен резултат? Не е ли вече малко късно? Съсипването на образователната система в продължение на 20 години даде дългоочакваните си плодове: Агресията сред подрастващите стана модел на подражание. Алкохолът, цигарите и дрогата са все по-популярни сред учениците. Децата растат в атмосфера на несигурност. Нервозното, депресирано, деградирало, изпълнено със страхове, черни хроники, грубост, пошлост и алчност общество няма как да стимулира подрастващите да искат да станат образовани и културни Човеци! Материалнит ценности са единствените, които те познават. Социалните им контакти, общуване и приятелства се градят именно на тези материални ценности. Бездуховността на даден етап в България е ужасяваща. Противоречията в самата образователна система са жестоки. Опитват се да налагат логическо мислене на децата още от първи клас, когато всички психолози са на мнение, че до определена възраст децата възприемат алегоричните изрази буквално.Не може в трети клас да възпитаваш сексуална култура у ученици, голяма част от които още вярват в дядо Коледа! Те опознават значението на думата ”секс” преди да са опознали значението на думи като ”приятелство”, ”чест”, ”уважение” и ”любов”. Колко от заобикалящите ги възрастни възпитатели /родители, баби, дядовци и учители/ са си правили труда надълго и нашироко да разискват с тях най-възпитателното четиво според мен - ”Малкият принц” от А.С. Екзюпери?! ... Учебниците, които им се предлагат са на много примитивно ниво. Няма как да получат стабилни знания по предмети като история, география идр., тъй като няма никакво подреждане в учебния материал, никаква закономерна хронология или причинно-следствено мислене.За да разберете, какво имам предвид разгърнете учебниците по ”Човек и общество” за 4-ти и 5-ти клас. Що се касае тестовете - за мен това е възможно най-глупавият начин да се проверяват знанията на учениците. Замисляли ли сте се какъв % от децата си играят на ”Тото -2” на тези тестове и нерядко с добър резултат, несъответстващ на истинските знания. Наблюдавайте речника, който използват:”Кухо, яко, тъпо, маниашко и да ти е..а майката!”. Разбира се, има и изключения, но като цяло е така! .... И в крайна сметка се получава, че децата ни са претоварени с излишна информация, преуморени, депресирани, а резултат никакъв. Да не говорим, кои са истинските им възпитатели - телевизията, бълваща денонощно цинизъм, пошлост, вулгарност и простотия..., и Интернет, в който ако се поразровиш, ще откриеш същата помия. В същото време, къде сме ние - техните настойници и родители? В битката за физическо оцеляване и осигуряване на насъщния, притискани от сметки, такси, данъци - за да пълним бездънния и ненаситен търбух, на управляващата класа, която от своя страна бавно и сигурно унищожава бъдещия културен носител на нацията ни! За мен това е много болезнена тема, за която може да се говори още дълго. Но ще приключа с думите но Наполеон: ”Само тези, които искат да мамят народа и да го управляват в своя полза, могат да желаят да го държат в невежество.”
|
Иде нов ред за българското школо...и дете?
