E стига с това броене до 3 де!
И до 100 да брои на 2 -3 години все тази , детето повтаря като римушка, за него дали казва 1-2-3... или онче бонче счупено пиронче е все тази, едно и също е. И дъщеря ми може да брои над 10 /2ра група е/ но е абсурд да ми сравни 16 и 36, като я питам, кой е по голям, човек на 16 години или на 36 години - не знае/вариантите са два и винаги може да познае.../ но ако я попитам кой е по-голям - батко и който е на 16 или аз съответно на 36 - отговора и е категоричен...Разбираш, че познаването на числителните бройни имена не е показател за числови представи. Смайл се е опитала да го обясни по нагоре. Трудно е без помощни материали да се развие едно нагледно-образно мислене при дете, и да започнат да се развиват логическите операции. И всичко това чрез игра защото тетрадките които ползват опредлено не създават някаква строга академична среда все пак...