Ама защо делите кварталите на София на престижни и не, като от преди 10-ти и досега няма ясни критерии за елитност. Как Лозенец ще ми е престижен квартал, като се прескачат една връз друга новопостроени кооперации и все по-гъсто става. И кои са новодомци там - мутри, мутреси са се объркали с някогашната интелигенция. В крайните пък квартали (живяла съм половината си живот там) прииждат и се установяват хора от вътрешността на страната, търсейки препитание, вярно, много от тях с хъс да успеят, но има и алкохолици, цигания, атвокрадци и всякакви дребни престъпници и хитреци. Въобще всичко се е объркало с някакво крехко равновесие. За Симеоново, Бояна, Драгалевци е същия хаос - жители с наследствени фамилии наред с новобогаташи, чалга-певци, българи емигранти, мутри, неосъдени мошеници Барбуков&сие и т.н. Може да се говори за скъпи и бедни квартали (от икономическа гледна точка), но не и за елитни (от гледна точка на жителите).
По отношение на училищата е почти същото,както преди: елитни (в смисъл учи се по-сериозно) са езиковите, математическата, НПМГ, НСОУ, Американския... Но и тук не пречи да има "парашутисти". Разликата е, че не привилегии, а корупция е по-лесното влизане и завършване на тези 5-6 училища. Все още няма гаранция в частното образование у нас. Обаче със сигурност за образование са необходими пари - за квалификационни курсове, за книги и полезни учебници, за Интернет, за бригади-стажове и обмен на опит в чужбина, за основни средства като компютър, маслени бои, четки, платна, глина и т.н. (за дете с талант по искуства), спортни уреди (ако детето има спортни наклонности) и т.н. И последно, дори детето ни да е завършило едно или другопрестижно училище, т.е. да има престижни дипломи, то тепърва след това ще доказва струвало ли си е или не.
По темата дали децата ни да учат в елитни училища, моето частно мнение е да преценяваме от гледна точка на средата от съученици, атмосферата, създадена от учителите и дали това ни по чергата, защото по последния критерий много лесно е децата да се комплексират и заради това да подтиснат свободата да развият своите възможности. Това може да се случи както в Италианския лицей, така и в общинско/държавно училище.
|