|
Тема |
Действие относно правилото за пълният |
|
Автор |
TheGiverAndTheTaker (истински) |
|
Публикувано | 20.10.17 15:14 |
|
|
и краткият член в българският език
Тъй като вече напълно спрях да спазвам правилото за поставяне на пълнен и кратък член, се замислих дали не е редно да се направи петиция, разяснителен сайт или нещо друго, което да запознава хората по малко по-комерсиален и разбираем начин, че има немалка група българи, които не спазват правилото нарочно, а не защото са неграмотни? В момента 99.99% от българите попадат в две групи:
1. бъкел си нямам как се поставят пълен и кратък член;
2. знам къде се поставя пълен член, който не знае, е по-тъп от мен във всяко отношение.
Нямам намерение да правя грандиозни реформи в българският език, като например да връщам "стари" букви в употреба отново - за това все още не ми е уврял акълът. Искам да попитам дали тук има съгласие, че е редно да се преброим и да разясним защо не спазваме правилото, придавайки най-накрая ясна и видима форма на желанието това правило да отпадне?
Целта ми е най-вече да може лесно да се дава интернет връзка към нещо ясно, вместо да се караш с всеки срещнат и да му обясняваш кое е по-правилно според теб. Аз имам солиден опит в уебдизайнът и мога да допринеса за "идеята", ако има други съгласни.
Моята представа е следната. Прави се сайт с национален домейн (не блог), в който на първата страница има кратко описание какво представлява сайтът. Следва сбито разяснение като за малоумни, защо това правило е безсмислено, странно и неиздържано. По-нататък има подробни обяснения за тези, на които им се чете. Също така има формуляр, в който можеш да се запишеш с имената си и някаква кратка информация, като изрично е оповестено, че не събираме гласове за отпадането на правилото, а се записва всеки, който е взел своят информиран избор и вече е спрял да спазва правилото на практика. Тоест не е сайт за безкрайни спорове кой е по-крив. Това е сайт, вадещ на показ хората, които смятат правилото за безсмислено и вече наистина нямат желание да го спазват.
|
| |
|
|
|