Теоретично си права, но САМО теоретично... Ако проблемът се разгледа глобално, в светлината на ВСИЧКИ проблеми на днешното образование - ще видиш, че не си права. Ако учителите по всички предмети изискваха децата да си РАЗКАЗВАТ уроците - те щяха да имат този навик и да развият такива умения и богат речник. Тестовата система на изпитване съсипа ВСИЧКО. Учителите казват - "Децата предпочитат по всички предмети да им се задават въпроси, на които те да отговарят.. казват - госпожо, ЗНАМ ГО , ама не мога да го кажа..." СЪВСЕМ НЕ анализа на Едип цар ще помогне на децата да се изразяват...

Детето може да бъде обучавано да се изказва по ВСИЧКИ предмети. Може да му се възложи още от малко да пише есета на историческа, физическа, биологическа и химическа тема или да развива такива теми...Богатият речник не се тренира НЕПРЕМЕННО с анализи на стихотворения. Пък и съгласи се - в реалния жинот НА НЯКОИ им е много нужен богат речник, но НА ДРУГИ им е съмсем излишен. И вторите не са по-негодни или неполезни членове на това общество.