Ния за разлика от това си затруднение в другите отношения е перфектна, смисъл рисува по начин по който другите немогат, но това си го пише и в дебелите книги за дец ас дислексия те не са малоумни, дори са над средното ниво за интелигентност, но мозъки им компенсира заради този си "дефект", нормално хората имат връзка между двете полукълба, невроните и аксоните отговарящи за говор, писане, четене и зрителен апарат, но при деца с дислексия тази връзка е нарушена и затова се получават така нещата. Тренирала съм мозъчето й т.е. съм го изпробвала запомня супер много неща наизуст, не само стихчета и песни, но цели разкази. Там проблем няма. Въпроса е аз как да й помогна, за да може да е на едно ниво с останалите деца и да не се изгради това затруднение като комплекс, както е склонна да прави от храктерчето й, смисъл като не е първа в нещо откача, ядосва се, плаче и пр. Въпроса е как аз да й помогна, няма българаска литература по въпроса, говорих с логопедката тя принтира от разни руски литературни учебници и буквари за такъв тип деца. Има няколко асоциации, като намерих дори вече една в София за родители на дечица с дислексия. Това не е проблем и не го разглеждам като такъв, детето си е уникално както всяко едно по своему, просто има затруднение и като родител съм длъжна да й помогна с каквото мога, за да не се стигне до подигравки, комплекси в училище и прочие зараждащи се глупости в главичката й. Странното е ,че в нейната детска няма дете освен нея, което да не може да чете ръкописни букви и това ме хвърли в шаха, защото нивото се качва тя с тези деца евентуално ще е в училище и какво правиме тогава, ясно е че ще говоря с преподавателката, но естествено в БГ това не е много широко разпространено и тя като педагог надали особено ако е възрастна се е сблъсквала с проблема и ще ми реагира адекватно.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите