Смяташ за абсурдно твърдение това:
"вродена способност на даден съзнателен индивид да прави изводи"?

След това от пълно отрицание - абсурд, влизаш в разсъждения с уговорката: Не зависи ли, до голяма степен, от... което не е пълно и цялостно по обем. В отричането ('абсурд') си цялостен. Липсата на пълна и категорична сигурност, изисква допълване.
Ако липсващото до пълнотата е мнението: Или може би смятате, че хората се раждат умствено "надарени" (или обратното - осакатени)..., то разбирам си оставил място или за чуждо мнение, или не си решен да обобщиш до стоте процента, или се съмняваш в точността на преценката си.
Правиш преположение какво може би смятат други, но... твоето го няма.
Обичаш да си оставяш вратички за заден ход, но като отричаш с абсурдност другите, ни им оставяш въздух... Хитрец симпатяга си.... ;))))

И... говори се за 'съзнателен индивид', т.е. зрял за преценки и изводи индивид и за 'интелигентност'. Виждам, че атакуваш основанията за интелигентност.
Както и да е.

Да, вродена е способността да правим изводи. Ако сме склад за информация, и ако не можем от нея чрез анализ да стигаме до извод, вероятно щяхме да сме една жива форма пълна с чужди мисли, лишена от способност за нещо повече.
Надявам се, не смяташ, че информацията която човек в житейския си път придобива, трябва само да отразява, т.е. копи-пейст не сме, нали! Такова мислене има в армията - изпълняваш заповеди без да мислиш. Правото да мисли има по-високия чин.
Ако върнем лентата назад ще се запитаме, а придобитата информация от външен източник плод на какво е...! Човеците не четем от храм с текстове на извънземни, а сами пишем изводи, строим тези и прочие. Способността да преобразуваме, моделираме/модерираме или трансформираме вече известното - тези, теории, анализи, размисли, точни окончателни постижения, се отлагат на хартия или друго в... бибилиотеките, за да прочетат идващите подред...; предава се от уста на уста; майсторлък се краде. Защо заключваш човека в библиотека и го оставаш там да рови, чете, асоциира и интерпретира и.... толкова. Няма ли да му позволиш да приеме нови открия, нова информация постигната от нов човек, от нов източник. Няма ли да позволиш на човека да направи извод... пък и грешен да е!

Според мен да строиш тези и изводи на основата на чуждо постигнато, да свързваш в логически връзки чуждото, е пак способност. Тази способност ако не е полезна, е прашинка сред прашасали томчета потънали в забрава.

Творческият гейнии, творческият природен феномен да се озовеш над цялата информация и да пишеш ново, никому неизвестно не е ли пак.... способност, даденост. Не може всеки да е Айнщайн и не може да наричаме отсъствието на гениалност, голяма способност в нещо си.... за 'осакатеност'. Природата не осакатява от съзнателност. Раждаме се... прородно някакви. Ако казваме... 'природно осакатен', то вменяваме съзнателно действие на прировата и смятам, това не е правдив израз. Раждаме се с недъг... според представа. Наричаме нащо си 'недъг', когато не знаем как е придобит.
Ние се осакатяваме или друг/друго ни осакатява.

Има хора, които всеки ден вършат чудеса. Никому неизвестни, но страшно необходими на някой учен (мъдрец), за да си завърши или допълни разработката, да си реши проблем, който сам не може или вече не може.
Прегледай филма 'Добрият Уил Хънтинг' - Стелан Скарсгард - професор, Бен Афлек - приятел на Уил, Мини Драйвър, Робин Уилямс - психолог, Кейси Афлек, Мат Деймън - Уйл, с голяма дарба в математиката. (Загърбил този филм, загубих бас.) Дарбата на Уил способност ли е или... особено голяма, необичайна способност? Професорът във филма не можеше да достигне до математически извод. Уйл реши с лекота без принуда. Професорът явно е на предела си. Уил... само с мислене, чел и с... лекота, прави извод, рашава. Филмът не доказва ли способност в човек, какво е извод!


Виждам, че стигаш само до.... асоциации и интерпретации. Това (пак) е на ниво ползвам и оставам на същото ниво.
Самооборваш се като говориш за интерпретация, защото и тя е способност. Ако нямаш способността да интерпретираш, (или е задължително само да интерпретираме) сигурно ще имаш способност да... координираш, да оперираш, да готвиш, да шиеш и плетеш... плетки. Или няколко дадености на куп.
В спортовете състезателите интерпретират и асоциират ли, или просто правят постижение от способност. Класирането по редни места е на основа постижение-способност, нали?

Говориш за развиване на способности. С това съм съгласен. Но, всеки има предел. Наличието на предел от фактор способност (природно лимитирана, капацитет), възраст, информираност и прочие, не дават ли ограничение по обективни/субективни причини, което свежда довода за развиване на способностите като част от цяло!

Копираният текст на Льов от Уикиречника е част от

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите