|
Страници по тази тема: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | (покажи всички)
|
Не виждам връзката между оценките и нуждата от надзираване на някои от учителите.
Макар и крайно да звучи, логично и наложащо е да бъдат надзиравани от будни родители, щом са я докарали дотам.
Повече готин отколкото пернат
| |
|
мдаммм... абстиненцията какво ли не прави
Повече готин отколкото пернат
| |
|
А твойте деца за колко претендират ... буден родителю ?
| |
|
Нали, и още си го чакам и държа на него.
Ах, декупажът миии!Това е смисъл на живота ми, все пак...
| |
|
Също като Маринка. Т.е. оценките не я вълнуват, а гледа да учи за удоволствие. Често игнорираме учебниците в училище и повече ровим в интернет, сваляме и купуваме от Amazon.com учебници и книжки на интересуващи ни теми.
Не търсим нито оценки, нито потупване от рамото т.нар. одобрение от учители.
Повече готин отколкото пернат
| |
|
„Старата образователна система“ цели да подготвя учениците за една реалност, възприемана като „единствена“ и абсолютна. Според новата ни дефиниция целта на училището щеше да бъде да развие у детето способността да прави избор и да създава реалността, в която иска да живее и да вижда настоящата си реалност като многообразна и многоцелева.
След тази промяна в дефиницията ученикът вече нямаше да има пасивна роля в училище. Ако „старото училище“ дефинира целите на ученика, изисква от него производителност и точно следване на процедурите, бъдещото училище, описано от нас, трябваше да е експериментална площадка, тренировъчен плац, на който ученикът е активен фактор в системата.
В училище детето щеше да се съсредоточи върху избора и определянето на собствените си лични и социални цели и върху развиването на силните си страни, за да е способно да ръководи живота си съобразно тези цели.
Освен това училището щеше да култивира възприемането на човешките права като ценност и да осигурява тяхното спазване в рамките на институцията.
| |
|
Тцъ, тцъ, тцъ ... тез неразбрани деца, бее (пардон - родители !)
Само, дето не разбирам ко пречи училището пак да си сваляТЕ и ровиТЕ, и купуваТЕ от интернет. Или ей тъй ... да има нещо да си плюваТЕ. Ку имаше предмет по плюване, между другото, щяхТЕ да сТЕ отличници.
| |
|
Сега ми текнА една идея защо основното образование е задължително.
Щото опитът явно е доказал, че родителите не са в час по темата от векове и ако не ги принудиш, все ще измислят нещо децата да им се врътят само под полите и мустаките.
WALL·E
| |
|
Добре де, на теб настоящата форма на образование ти харесва и я одобряваш, така ли? Ами, добре, тогаз няма проблем. Ей я на, има я и кой знае докога все такава ще си бъде.
На мен никак, ама никак не ми харесва. Смятам, че трепе потенциала на човек още в зародиш. И да, който успява, прави го въпреки системата, не заради нея.
За жалост обаче, мога да търся алтернативи (за децата си, за мен е късно) в ограничен диапазон. Възможности, ко да правиш. Ама, ако можех повече, хич нямаше да се замислям.
| |
|
За да плюваме, има причини.
Пак сме отличници, въпреки че не ни интересува. Отличници сме, защото сме с освободено съзнание и не се борим за оценки. Колкото ни пишат толкова.
Само, дето не разбирам ко пречи училището пак да си сваляТЕ и ровиТЕ, и купуваТЕ от интернет.
Нищо не пречи, напротив, НАЛАГА ГО. Защото е неадекватно. Имаме и прекрасни учители, които дават много, но все пак това е гимназиален курс. И пак тези учители са единици.
Повече готин отколкото пернат
| |
|
Страници по тази тема: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | (покажи всички)
|
|
|