Абе, то си личи, че пак е поръчково предаването, ама ми хареса блъскането с глава в стената на тоя журналист от БТВ, който е бил преподавател по английски език под прикритие в едно софийско училище.

От цялата безизходица там, понеже и аз, а и вие имате деца на подобна възраст, си личи, че просто няма как в сегашната организация на обучението да се получи нещо добро.

За пример:
В Германия обществото и държавата са се споразумели, че на отделните етапи трябва да има гарантирано качество на познанията, а не оценки. И ако някой ученик не е готов да покрие нормите, той е оценяван по достойнство и отива където заслужава. И на учителя не му оценяват работата според успеха на учениците или според тяхното мнение за него, а според нивото на познанията му.

Кажете нещо по темата!
Защо точно сега се показва това?
Що за поръчка е този репортаж.
Понеже всички ние знаем от 20 години каква е ситуациата в училищата.
Защо ни занимават главите с въпроси за униформите, като израз на някаква авторитарност, а бягат от същественото - какво всъщност правят там децата и какво получават.

Да видим до кога?!

В Германия обществото и държавата са се споразумели, че на отделните етапи трябва да има гарантирано качество на познанията, а не оценки. И ако някой ученик не е готов да покрие нормите, той е оценяван по достойнство и отива където заслужава.
Не схванах каква е разликата между оценки и норми. Иначе и аз съм фен на немското образование, доколкото изобщо имам представа от него.
Дай някаква връзка към репортажа.
Най обичам да чета, ама не мога.

Редактирано от ПOЛУидиoтчeтo на 19.07.09 19:48.

Разликата е при нас, че нямаме начин да сме сигурни, че едно 3 в София е равно на 3 в Търново, например.

Да видим до кога?!

Но реакциата ти ми прилича на кадър на министерството, а не на родител, дето му е криво, че децата му си губят вревето в такива лоши училища и им се налага после да ги водят по частни уроци, защото инък няма как да научат нещо.

Да видим до кога?!

Каква връзка?
Той беше преди малко по БТВ. Можеш да си го видиш. За тия видиотени деца там времето в училище е изпуснато за обучение по предметите, независимо какво са те.

Накрая те бяха щастливи, че ги дават по телевизията и нямаха грам смут в душите си от душевното си пропадане, което се видя във филма.

Да видим до кога?!

Е, с матурите това би трябвало да се регулира. Кандидатстудентските изпити също са показател. Изпитите за гимназия- също. Вярно, че родителите го разбират малко постфактум...

Най обичам да чета, ама не мога.

Не, бе. Съгласна съм, че нивото на образованието е много ниско, но просто не разбрах мисълта ти.

Най обичам да чета, ама не мога.

Гледай сега.
Това ми мъчи мозъка от години. Наистина го смятам за жизнено важно за нацията ни.

От години, когато става дума за възпитаване на ценности, се разиграва една жалка игра на демокрация и се бяга от основната теза, че образованието и възпитанието вървят ръка за ръка, като на педагозите, а и не само на тях, им е ясно, че възпитанието е по-силово и има нужда от повече консенсус за него. От това се бяга яко.
А, то влияе директно на обучението, като дава възможност на полуидиоти на невръстна възраст да провалят и обезсмислят шанса за обучение на нормалните деца.
При нас учителите са на ниско ниво като маса, а и няма начин да е друго с тия заплати и с тая обстановка в училище.
Кой самоуважаващ се човек ще работи с години усърдно за обучението на децата в клас, ако всеки ден може някой "мутренски татко или мама-манекенка со паре и соцеалэн живот" да го унищожат в буквален смисъл?

Да видим до кога?!

Прав си, но ти виждаш ли изход от харченето на някакъв процент от нещо си, за някой, който ако е амбициозен ходи на частни уроци(за българските университети и за хубавите гимназии задължително) или се явява на разни изпити за чужди университети.
Не знам дали е позволено да прасна правилника на училището на детето ми и всеки от нас да си припомни колко неща са били забранени до 1990 без правилници.

За мен истината е, че глупавите ще затъпяват, а умните ще си пробиват.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

Абе, ти говориш за това накъде отиваме, а аз се опитвам да радвижа духовете, за да намерим идея как да променим това към по-добро.

Мнението ми е, че от сегашното положение се възползват доста хора от и покрай МОН. Става дума за следното: Преди 2 г. един ученик направи електронен учебник по физика. От това изводите са няколко. Първо, че на министерството не му пука за това. Второ, ако това се въведе няма да имам как да се вземат под масата комисионни за въвеждане и закупуване на учебници, по няколко от една дисциплина, един от друг по-лоши. Трето, пропуска се ангажиментът на държавата какво конкретно се иска от децата, понеже, ако по електнронен път става постоянно изпитването (виж разните там Тойфели и т.н.) ще е много по-трудно оценките да са на някаква друга, приятелска или финасова основа. И накрая, бай даскал би следвало да е доста по-защитен и като пише 2, да е непоклатимо и за господ, ако трябва!

Да видим до кога?!