Клубове Дир.бг
powered by diri.bg
търси в Клубове diri.bg Разширено търсене

Вход
Име
Парола

Клубове
Dir.bg
Взаимопомощ
Горещи теми
Компютри и Интернет
Контакти
Култура и изкуство
Мнения
Наука
Политика, Свят
Спорт
Техника
Градове
Религия и мистика
Фен клубове
Хоби, Развлечения
Общества
Я, архивите са живи
Клубове Дирене Регистрация Кой е тук Въпроси Списък Купувам / Продавам 15:39 19.09.20 
Хуманитарни науки
   >> Педагогика
Всички теми Следваща тема *Кратък преглед

Тема ЧУЙТЕ СЯ ПУТКИ МАЙНИ!!!  
АвторБPAДAT KO3EЛ (Нерегистриран)
Публикувано08.11.07 16:54



Сега сериозно.

Диференцираното заплащане.

Казуса е такъв:
1.Имам 48 точки.Слаб учител съм.

2.Не съм си видял оценъчната карта.Тя трябва да се съхранява в досието ми.

3.Комисията твърди, че не са писали точки, а само директора.

4.Не знам как се изчисляват парите.Ето това не го разбирам:


4. Средствата се разпределят в зависимост от общия брой точки по показателите и
допълнителното трудово възнаграждение се определя като произведение между
относителното тегло на точките на отделния учител спрямо общия брой точки за
училището и сумата, получена в училището.



Ето част от НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ДИФЕРЕНЦИРАНО ЗАПЛАЩАНЕ”

НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ДИФЕРЕНЦИРАНО ЗАПЛАЩАНЕ”
• Основание – § 65 от преходните и заключителните разпоредби на ЗДБРБ за
2007 г.
1. Н Е О Б Х О Д И М О С Т О Т П Р О Г Р А М А Т А
В Националната програма за развитие на училищното образование и
предучилищното възпитание и подготовка (2006 – 2015 г.) са заложени двете основни
цели на националната образователна политика – равен достъп до образование и
качествено образование.
Реализирането на тeзи цели извежда на преден план ключовата роля на
педагогическите кадри.
Възнаграждението на педагогическите кадри може да бъде определено като един
от най-важните стимули за професионално усъвършенстване и кариерно развитие и за
повишаване качеството на образователно-възпитателния процес.
Съществуващата система за заплащане на труда на педагогическите кадри не
предоставя достатъчно възможности за диференциация на възнаграждението в зависимост
от качеството на работа и постигнатите резултати. Липсата на ефективни финансови
стимули за педагогическите кадри в зависимост от резултатите от труда влияе силно
негативно върху конкурентноспособността и води до отлив на професионалисти от
системата и до нарастващо търсене и предлагане на алтернативни образователни услуги.
Изменението на системата на заплащане труда на педагогическите кадри е едно от
най-сериозните предизвикателства пред реформите в средното образование.
Необходимостта от въвеждането на нова система за диференцирано заплащане е сред
ключовите приоритети във визията за развитие на човешките ресурси и повишаване
качеството на образование.
Новата система за диференцирано заплащане ще бъде основана на три стълба:
1. Въвеждане на система за кариерно развитие на педагогическите кадри в
хоризонтален и вертикален план и диференцирана основна заплата за съответното
длъжностно ниво в зависимост от знанията, уменията и компетентностите, определени от
професионалния стандарт според сложността и отговорността на длъжността.


2
2. Въвеждане на система за определяне на допълнително трудово
възнаграждение за постигнати резултати от труда на педагогическите кадри на база
показатели, определени на национално ниво, и критерии към всеки от тях, приети с
решение на Педагогическия съвет, в зависимост от вида и спецификата на детската
градина, училището, обслужващото звено.
3. Въвеждане на система за външна оценка на дейността на училището (рейтингова
система), която би следвало да отчита оценка на знанията, уменията и компетентностите
на учениците и други фактори като материална база, оборудване, квалификация на
учителите, планиране, организация и управление на образователно-възпитателния процес
и др. през учебната 2008/2009 година и определяне на допълнително възнаграждение в
зависимост от съответното място на училището в рейтинг-скалата.
Изработването и въвеждането на новата система на заплащане, основана на
диференциация в зависимост от знанията, уменията и компетентностите, обвързани с
резултатите от труда, се очертава като продължителен процес на целенасочена промяна,
за чиято пълноценна реализация са необходими и нови системни условия, свързани с
управлението, квалификацията, финансирането и оценяването.
Националната програма за диференцирано заплащане, ще постави началото на
поетапно въвеждане на допълнително трудово възнаграждение на педагогическите
специалисти за постигнати резултати от труда само по втория стълб, успоредно с
процеса на създаване на условия за нова система за кариерно развитие и диференциране
на основното възнаграждение в зависимост от заеманата длъжност през 2008 г.
2. О С Н О В Н А Ц Е Л
2.1. Да се постави началото на поетапно въвеждане на нова система за определяне
на ефективна структура на работната заплата, включваща справедлива диференцираща
част за постигнати резултати от труда.
2.2. Определяне на резултатите от труда по показатели, определени на национално
ниво, и критерии към всеки от тях, определени на ниво детска градина, училище,
обслужващо звено, в зависимост от спецификата им ще бъде водещ подход за определяне
на допълнителното трудово възнаграждение чрез относителна съпоставимост на
трудовото изпълнение вътре в образователната институция.
2.3. Мотивиране на директорите за по-ефективно управление на ресурсите и на
образователно-възпитателния процес.



3
3. О Ч А К В А Н И Р Е З У Л Т А Т И
3.1. Повишаване качеството и ефективността на образователно-
възпитателния процес чрез стимулиране за по-ефективно трудово изпълнение.
3.2. Чрез определяне на критерии към отделните показатели съобразно
спецификата на детската градина, училището, обслужващото звено, ще се формира
визията на педагогическия колектив за оценка на собствения труд.
4. Б Е Н Е Ф И Ц И Е Н Т И
Бенефициенти на средствата по програмата са детските градини, училищата и
обслужващите звена по чл. 33а, т. 2 от ЗНП.
5. О Б Щ Б Ю Д Ж Е Т Н А П Р О Г Р А М А Т А – 15,1 млн. лв.
6. О Б Х В А Т Н А П Р О Г Р А М А Т А
Програмата обхваща педагогическите специалисти в детските градини,
училищата и обслужващите звена в системата на средното образование с обща численост
102 389 души, разпределени в два модула: педагогически специалисти и директори.
6.1. Първи модул – педагогически специалисти – обхваща помощник-директори
(педагогически специалисти с ръководни функции), учители, възпитатели, педагогически
съветници, психолози и др., приравнени към длъжността „учител”. В този модул са
включени общо 96 733 педагогически специалисти. Общ бюджет на модула – 13,1 млн.
лв.
6.1.1. Описание
Допълнителното трудово възнаграждение за постигнатите резултати от труда на
педагогическите специалисти се определя въз основа на общия брой точки по зададените
на национално ниво показатели и критерии към всеки от тях, приети с решение на
Педагогическия съвет в зависимост от вида и спецификата на детската градина,
училището, обслужващото звено.
В компетентностите и отговорностите на директора на детската градина,
училището, обслужващото звено е определянето на допълнителното трудово
възнаграждение за постигнати резултати от труда.



6
кредити, финансиращи детски градини, училища и обслужващи звена, утвърдените с
настоящата програма средства за диференцирано заплащане за постигнати резултати.
Средствата се разпределят между първостепенните разпоредители с бюджетни
кредити пропорционално на броя на децата и учениците, съобразно с критериите за
диференциация за утвърдените единни разходни стандарти за един ученик/дете и
механизма за компенсиране предвиден в § 66 на ЗДБРБ за 2007 г.
Всеки първостепенен разпоредител с бюджетни кредити разпределя получените
средства за диференцирано заплащане между детските градини, училищата и
обслужващите звена, пропорционално на плановия брой на педагогическия персонал (без
условни щатни бройки).
В рамките на първостепенните разпоредители с бюджетни кредити, въвели
формули за разпределение на средства, включващи и разходите за възнаграждения,
средствата се разпределят в съответствие с формулата.
2. Средствата за детските градини, училищата и обслужващите звена, които не
желаят да участват, както и за тези по т. 6 се разпределят за образователните институции,
които желаят, в рамките на финансиращия орган (съответните община, министерство,
ведомство). В случай, че образователната институция е единствена или всички детски
градини, училища и обслужващи звена от дадена община или друг финансиращ орган се
отказват, средствата се разпределят между всички образователни институции в страната.
3. Средствата за учителите, които не желаят да участват в процеса на определяне
на допълнителното трудово възнаграждение, се разпределят в рамките на детската
градина, училището, обслужващото звено за останалите учители, които желаят.
4. Средствата се разпределят в зависимост от общия брой точки по показателите и
допълнителното трудово възнаграждение се определя като произведение между
относителното тегло на точките на отделния учител спрямо общия брой точки за
училището и сумата, получена в училището.
5. По предложение на директора могат да се въведат на училищно u1085 ниво
разпределителни механизми, които да гарантират по-голяма диференциация, като в тези
случаи не се прилага разпоредбата на предходната точка.
6. Не се предоставят средства по Националната програма за диференцирано
заплащане на детска градина, училище или обслужващо звено, в което повече от 70 % от
учителите ще получат допълнителни възнаграждения, отклоняващи се до +/- 10% от



7
средното допълнително възнаграждение за съответната детска градина, училище или
обслужващо звено.
7. Полученият размер на допълнителното трудово възнаграждение за всяко лице е
за второто полугодие на 2007 г. и се изплаща еднократно или на части, съгласувано с
финансиращия орган.
8. При преместване от едно училище в друго на лицето се изплаща оставащата
сума при прекратяване на трудовия договор.
6.1.4. Процедура
1. След приемане на Програмата директорът на детската градина, училището,
обслужващото звено свиква педагогически съвет най-късно до 04.09.2007 г. във връзка с
приемане на решения относно:
1.1. Готовността и желанието на педагогическия колектив да участва в процеса на
определяне на допълнително трудово възнаграждение за постигнати резултати от труда.
1.2. Определяне на критерии към отделните показатели в зависимост от
спецификата на детската градина, училището, обслужващото звено, по предложение на
директора.
1.3. Определяне начина на избор на комисията.
1.4. Избор на представители на педагогическия колектив за членове на комисията.
2. В петдневен срок от провеждане на педагогическия съвет директорът на
детската градина, училището, обслужващото звено уведомява финансиращия орган за
решението на педагогическия съвет и представя справка за броя на педагогическия
персонал с копие до началника на РИО.
3. Финансиращият орган представя обобщена заявка в МОН в срок до 20.09.2007 г.
за брой детски градини, училища, обслужващи звена и брой педагогически кадри, за
които ще се прилага диференцираното заплащане (Приложение 3).
4. В срок до 28.09.2007 г. МОН представя в Министерството на финансите
предложение за корекция на бюджета на първостепенните разпоредители на финансови
средства за детските градини, училищата и обслужващите звена.
6.2. Втори модул – директори на държавни и общински детски градини, училища,
обслужващи звена. В този модул са включени общо 5656 директори. Общ бюджет на
модула – 2 млн. лв.
6.2.1. Описание – допълнителното трудово възнаграждение за постигнати
резултати от труда на директора u1089 се определя въз основа на общия брой точки по


8
определени на национално ниво показатели и критерии към всеки от тях, определени от
работодателя или упълномощена от него комисия, в зависимост от вида и спецификата на
детската градина, училището, обслужващото звено.
№ по ред П О К А З А Т Е Л И Точки
1. Планиране, организация и контрол на образователно-
възпитателния процес.
20
2. Реализиране на план-приема и пълняемост на паралелките. 8
3. Управление на човешките ресурси и реализиране на
квалификационната дейност.
10
4. Привличане на алтернативни източници на финансиране и
обогатяване на техническите и на дидактическите средства,
материалната база, сградния фонд и дворното
пространство.
10
5. Въвеждане на иновационни практики и работа по проекти. 8
6. Ритуализация на училищния живот, създаване на условия
за целодневна организация и за извънкласна работа.
8
7. Координация, комуникация и сътрудничество с
училищното настоятелство, социалните партньори,
неправителствени организации
8
8. Участие в дейности по развитие на образователната система
на общинско, регионално и/или национално ниво.
8
9. Получени професионални отличия и награди през
оценявания период и избрани от работодателя показатели.
20
Максимален брой точки: 100
Допълнителното трудово възнаграждение се определя в зависимост от
постигнатите резултати от труда за учебната 2006/2007 година.
Всеки директор, който има действително отработени най-малко седем месеца при
един и същи работодател в посочения по-горе период, може да участва в процеса на
определяне на допълнително трудово възнаграждение.
9
6.2.2. Технология
1. Определяне на резултатите от труда на директора на детската градина,
училището, обслужващото звено се извършва от комисия, назначена в едноседмичен срок
от публикуване на програмата, в състав:
1.1. Експерти от РИО и от общинската администрация, назначени от началника на
РИО за директори на общински училища и обслужващи звена.
1.2. Експерти от РИО и от финансиращия орган, назначени от началника на РИО за
директори на държавни училища и обслужващи звена.
1.2.1. Експерти от РИО и от Министерството на земеделието и горите, назначени
от началника на РИО за директори на държавни училища, финансирани от
Министерството на земеделието и горите.
1.2.2. Експерти от Министерството на културата, назначени от министъра на
културата, за училищата по изкуствата.
1.2.3. Експерти от РИО и от ДАМС, назначени от началника на РИО за директори
на държавни спортни училища, финансирани от ДАМС.
1.3. Експерти от РИО и от общинската администрация, назначени от кмета на
общината за директори на детски градини.
2. Комисията по т. 1 определя критериите към отделните показатели.
3. Определянето на резултатите от труда се извършва с попълването на карта за
определяне на допълнителното трудово възнаграждение (Приложение 2), която се
подписва от председателя на комисията и се съхранява в личното досие на директора.
4. Крайният срок за приключване на процеса на определяне на допълнителното
трудово възнаграждение за директорите е 14.09.2007 г.
6.2.3. Принципи на финансиране
1. Средствата, определени за втори модул, в размер на 2 млн. лв. се разпределят по
първостепенни разпоредители, пропорционално на броя на децата и учениците, съобразно
с критериите за диференциация за утвърдените единни разходни стандарти за един
ученик/дете и механизма за компенсиране, предвиден в § 66 от ЗДБРБ за 2007 г.
2. Сумата се разпределя в зависимост от получения общ брой точки по
показателите и допълнителното трудово възнаграждение и се определя като произведение
между относителното тегло на точките на отделния директор спрямо общия брой точки u1085 на
всички директори към съответния първостепенен разпоредител с бюджетни кредити.

10
3. Полученият размер за всеки директор, определен по реда на т. 3, се изплаща
еднократно или на части, съгласувано с финансиращия орган.
4. При преместване от едно училище в друго на директора се изплаща оставащата
сума при прекратяване на трудовия договор.
7. М О Н И Т О Р И Н Г И О Ц Е Н К А
7.1. В хода на реализиране на програмата се създават условия за:
- наблюдение и оказване на методическа помощ от РИО;
- обратна връзка за предложения от участващите институции за корекции в
показателите, зададени на национално ниво, механизма и обхвата на действие.
7.2. Изготвяне на анализ, който да отчита и мнението на родителите, и
публикуване на резултатите на интернет страницата на МОН – срок 30.10.2007 г.
7.3. Оценка на въздействието и усъвършенстване на Програмата с цел постигане на
максимална ефективност.
Приложения: 1. Карта за определяне на допълнително трудово възнаграждение за
педагогическите специалисти
2. Карта за определяне на допълнително трудово възнаграждение за
директор на детска градина, училище и обслужващо звено
3. Справка за броя на детските градини, училищата и обслужващите
звена и педагогическия персонал в тях



Да го духат бедните, братя!!!
Ние сме богати.
Аз поне.



Тема Re: ЧУЙТЕ СЯ ПУТКИ МАЙНИ!!!нови [re: БPAДAT KO3EЛ]  
АвторKaдиra (Нерегистриран)
Публикувано21.11.07 23:55



А аз съм много по-лош учител: 12 точки = 28.70 лв. Имам две Висши образования: Математика и информатика (Шуменски университет) и Международни Икономически отношения (Икономически университет - Варна). Когато родих първото си дете (преди 8 години) реших да приключа с кариета си в частна фирма и да работя по-спокойно, с по-свястно работно време и с големи ваканции. Уви, получи се обратното, т.е. никакво спокойствие! Преди 3 години малката ми дъщеря тръгна на детска, а аз на работа! Непрекъснато напрежение, четеш непрекъснато, за да си в час с всички новости! Крадеш най-нов софтуер и предаваш, за да си най-добрия! Преди две години - пето ПКС, сега четвърто... четене, безсънни нощи и т.н. за да бъда квалифицирана, но това не е отразено в картата за определяне на допълнителното ми трудово възнаграждение! Не е отразено и 52-рото място на моя ученичка в международно състезание по ИТ. Бясна съм! Нашият колектив се състои от 88 души педагогически персонал. С изключение на директорите (четима), не познавам другите от комисията лично. С какво право комисията оценява моя труд като неиновационен като никой от тях, никога не е влизал в мой час за да провери какво става! Пък и да влезе, какво ли ще разбере, като не е специалист по ИТ, а е начален учител или биолог! Неприятно: Защото ходя с кола на работа и идвам 5-10 минути преди началото на часа - "не се спазва трудовата дисциплина!". Ама другите доста след биенето на звънеца за учителя излизат от учителската стая и бавно се понасят към работното си място - да, но те са "протежета" и имат нужда от пари, а аз нямам! Вярно е, че за час и половина вземам 15-20 лв. от урок, но това не значи, че съм некадърна даскалица. Не съм за жълтите им стотинки (180 лв. / 6 = 30 лв. месечно), но отвратително е това, което се случи в нашето училище! Злоба, завист и интриги над които аз по-принцип съм извисена: там имам само колежки. С тях си кимаме за поздрав възпитано, а те ме оцениха кофти! А при вас как е!



Тема Re: ЧУЙТЕ СЯ ПУТКИ МАЙНИ!!!нови [re: Kaдиra]  
Авторkoзa (Нерегистриран)
Публикувано28.11.07 14:20



И АЗ КАТО ТЕБ СЪМ ЛОША УЧИТЕЛКА/20 Т./. НИЩО, ЧЕ В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ОТ 70 ЧОВЕКА ПЕРСОНАЛ, САМО 2 СА С ТОЛКОВА ВИСОКА СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ./НЯМА ДА ИЗРЕЖДАМ..../ИМАМ И ДВОИНО ПОВЕЧЕ ЧАСОВЕ.... НО СЕ ОКАЗА, ЧЕ Е ПО ВАЖНО ДА СИ СЛУШАШ ДИРЕКТОРКАТА И ДА СЕ СЪГЛАСЯВАШ С НЕЯ. ЗАЩОТО ПРИ НАС ТЯ САМА Е ОПРЕДЕЛИЛА ТОЧКИТЕ.ДОРИ И ТАКА НАРЕЧЕНАТА КОМИСИЯ Е ВЪЗМУТЕНА, АМА....А И НА КОГО ДА СЕ ОПЛАЧЕШ?!МОЖЕ БИ ТРЯБВА ДА ИМА И ИНСТАНЦИЯ КОЯТО ВСЕ ПАК ДА ПРОВЕРЯВА И КОНТРОЛИРА САМОЗАБРАВИЛИ СЕ ФЕОДАЛКИ.ЗА КАКВО СМЕ УЧИЛИ ПО 5-6 ГОДИНИ ПОВЕЧЕ?! ТО ЯВНО МОЖЕ И С ПОЛУВИСШЕ ДА ВЗЕМЕШ 75 ТОЧКИ/БЕЗ ДЕЦА НА ОЛИМПИАДИ.../



Тема Re: ЧУЙТЕ СЯ ПУТКИ МАЙНИ!!!нови [re: БPAДAT KO3EЛ]  
АвторE3ИK мУЙ (Нерегистриран)
Публикувано31.12.07 19:19



Всички даскали ли имат такъв език бре - чак не ми се оди на даскало!
Де да бе жиф Паиси от хиленДарския, щее да видиш едно диференцирано запРасване!
Ти по кво си даскал-по чалга и чукане ли ве, некадърник тъкЪф!
Срам са сите даскали заедно, помияр долен!

На тебе не само трябва да ти дадат, ами и да ти Вземат по т. нар. Диференциялну заклещване!!!




Всички темиСледваща тема*Кратък преглед
Клуб :  


Clubs.dir.bg е форум за дискусии. Dir.bg не носи отговорност за съдържанието и достоверността на публикуваните в дискусиите материали.

Никаква част от съдържанието на тази страница не може да бъде репродуцирана, записвана или предавана под каквато и да е форма или по какъвто и да е повод без писменото съгласие на Dir.bg
За Забележки, коментари и предложения ползвайте формата за Обратна връзка | Мобилна версия | Потребителско споразумение
© 2006-2020 Dir.bg Всички права запазени.