Бихте ли споделили мнението си за новата образов. система, при която изучаването на чужд език започва от първи клас, като в пети клас започват изучаване на втори зап. език?
Изказвам мнението си като майка на третокласник. От първи клас изучава английски ез. Нивото на обучение беше нулево през 1 и 2 клас - учителката ни заявяваше на род. срещи, че не може да се справи с дисциплината. Сега - в трети клас е назначена нова учителка - амбициозна и изискваща много от учениците.
Но според мен не е нормално за дом. всеки ден /три пъти седм. имат англ./ да имат минимум по 20 думи да пишат по 20 пъти и то с транскрипция. Аз не съм учила англ. и съответно не мога ида му помагам. Според класната решението било да се записват на частни уроци.
Но и по другите предмети са достатъчно пренатоварени - домашните им са прекалено много. И за капак и този англ.! Аз виждам, че детето ми се затруднява и съм преценила, че не мога да отделям средства за частни уроци по чужд език. Това мисля си е мое решение и ако смятах, че детето има възможност за допълнително обучение бих го записала. Но сега сме в положение, в което детето ходи без написани домашни и не може да се справи в училище!

не знам как е в трети клас, но мен пък много ме яд, че първи и втори клас само разглеждат картинки и азбуката. моят син е втори клас, според мен програмата им не е толкова натоварена, имат само 2 пъти английски, часовете са от по 35мин, можеш да си предствиш колко материал може да се предаде за толкова кратко време. мисля си, че сега децата са много податливи и възприемащи и точно сега е момента да свикнат с натоварване. честно казано 20 думи ми се виждат малко множко, но пък в края на годината твоето ще знае думи и фрази на английски, а моето ще е пак там някъде в началото. това, че не знаеш английски не значи, че не можеш да му помагаш, нали трябва само да преписва думите, учителката е дала транскрипцията, прочети я и му я повтори. децата поемат много, след време ще си доволна

И синът ми във втори клас само това правеха. Учиха и азбуката, но както споменах учителката явно не се справи, щом сега им е трудно да пишат на англ. А транскрипцията също е на английски, с разните там символи.
Вярно е , че децата лесно възприемат, особено като постоянно гледат Картоон, говоримо и синът ми разбира горе-долу това, което го имат в учебниците, но с писането и граматиката е проблемът.
Мнението ми беше, че е полезно да се изучава чужд език от малки, но поне до пети клас да е по-улеснено - граматиката за по-късно.

Моят си е втори клас в Шилер. Там всеки ден учат по 2 часа (след обяд) немски и отделно 2 оъти седмично имат и по 1час преди обяд. В къщи освен събота и неделя почти не се случва да имат нещо за домашно. Все още не са започнали с граматиката. Само стихчета, малки текстчета четат и преписват. Напредва много бавно и не знам дали е ефективно, но в никакъв случай не е натоварен. Аз също незнам немски, но проверявам това, което е преписвал (често допуска грешки). Намирам, че това и за мен е полезно - покрай него и аз поназнайвам някои думички

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

Дъщеря ми завърши 7 клас в у-ще с изучаване на англ.език от 1 клас. Според учебната система в 7 клас трябва да са на нивото на подготвителния клас на езикова гимназия. Мисля, че много малко деца постигнаха това ниво. причините обаче не са само в учителите. Хем искаме децата ни да научат език , хем ги жалим, все им е много и тежко. По-добре намерете средства за малко помощ в началото, до достигане нивото в училище и после- яко учене!
иначе е губене на време, а ниво наестина може да се постигне- разбира се при редовен и сериозен учител в училище.

Щерката (първи клас) май само си губи времето с този английски, в смисъл че изобщо не са натоварени, учат като в детската градина и тъпчат на едно място. Наистина децата могат много да научат в тази възраст и ме е яд, че не ги натоварват повечко, докато другата програма им е лека.
Може би синът ти има повечко думи, защото учителката (и класът)трябва да навакса пропуските от предните години. Изненадвам се, че трябва да пише и транскрипцията, това е нелепо.
Не показвай пред сина си, че го съжаляваш и мислиш, че вината е в учителката. Дори да е така! Опитай пред него да си не по-малко взискателна, кой му е казал, че всичко в живота ще е лесно. Все пак говорим за натоварване от няма и месец, не може отсега да се предава.
И още нещо - при език изпуснеш ли нещата отначалото, после трудно наваксваш, така че ТРЯБВА да му помагаш, нищо че не знаеш английски - например решете двамата, че докато свикне, ще се занимавате в събота 2-3 часа само с английски, всички ненаписани или сгрешени домашни отново се пишат, можеш да видиш разликата в буквите, ако бърка; да ти чете урока - може да не разбираш, но е достатъчно като начало да следиш дали е гладко или срича, виж поправките от учителката, ако има - накарай го да напише 2-3 пъти сгрешените неща... сигурно и на теб ще ти дойдат още идеи. Успех.

Здравейте,

И аз да споделя мнение. Имам първокласничка. Не мисля, че трябва да се учи език в първи клас. Мисля, че за един първокласник всичко е доста ново и това го натоварва. Като се започне обстановка, контакти, писане четане. За тази възраст това направо е доста стресиращо. За съжаление това се отразява на психиката и формирането на характера, но се разбира доста по-късно. Моята свекърва /Бог да я прости/ беше учителка по английски. Тя казваше, че по-рано от пети клас е безмислено да се започва ученето на език. Разбира се сега има доста много средства - телевизия, училища и.т.н. , но все си мисля че психичното здраве на детето е по-важно. Това в трети клас да се пише транскрипция, направо е безумие.
Ние сега сме в паралелка с рисуване и сме много доволни. В класа са 18 деца.
Ще се видим догодина.
Приятен ден на всички.
Шина

И двете ми деца учат английски много преди първи клас, не мисля че ще имат психически отклонения от това.. Аз съм учила така и имах възможност след седми клас да науча френски добре, понеже с англййския вече бях горе-долу приключила. Друг въпрос е, няма лесно и зависи от учителите много дали има смисъл да се учи в училище или не. И последно, мисля че да живееш без да знаеш англииски е все едно да си лишен от контакт с околния свят.

Малките деца бного бързо запомнят, но и бързо забравят, това е факт. Имам приятел, чието дете на 3 год бе поставено в стрес - отидоха да живеят в страсбург и го заведоха на детска градина, след 4 месеца (междувременно то бе почти спряло да говори и на български) то започна да говори френски и в къщи - ти му говориш на български, то ти отговаря на френски. Сега детето е на 14 и от 3 години са си в Бг, но имаше страшни проблеми с кандидатстването тази година в езикова гимназия, напр. на въпрос знае ли какво е отшелник той бодро отговаряше - Еми тия от Шел...
Разбира зе, средата е определяща, но наистина в детската възраст се учи много бързо.
Малката ми дъщеря е от близо месец на предучилищна към Шилер, направо е невероятно колко много неща вече знае - песни стихотворения, думи, цветове, брои до 20 и т.н., като никога да сега не е говорено с нея на езика, макар и да го знаем перфектно...
В тази връзка, Divnameyр искам да попитам, понеже твоят син е вече 2-ри клас там, дали вече могат той и неговите съученици да проведат смислен диалог на немски, или продължават с трупането на словестен багаж под формата на песни стихотворения, игри. Питам защото в Deutsche shule основният аргумент на директорката за това как те са най-добрите в немския бе, че за разлика от други места, при тях децата говорят на немски, а не само да повтарят песнички и стихотворения.... Не й повярвах, но използвам повода да те попитам, макар и не в рубриката посветена на Шилер...

словесен, а не словестен

Всеки език е един отворен прозорец. Въпроса е не да ползваш езика, а да го владееш. Какво е горе долу?.По въпроса има доста литератута, дори не българска. Какво е горе долу. Освен това ученето на езици е даденост. Интересно какви са системи на обучение в другите страни? Аз имам представа. Просто в България, това е поредното залитане. Темата е доста обширна и може много да се спори.
Важно е според мене децата да са здрави и да научат добре български език. Като слушам и гледам разни неграмотни артисти, журналисти, публични личности и дори учители и.т.н. , просто лошо ми става.

Опитва се да съставя сам кратки изречения, но за сега май основно трупат материал. Четат, преписват, учат нови думички. Положителното е, че когато му се говори бавно на немски хваща доста неща. Аз естествено не мога да го прееценя, но познати знаещи немски го тестват. Хубавото е, че не се притеснява и опитва и той да говори, преподавателката успява много добре да задържи вниманието им и да поддържа жив интереса им към езика.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

Щом преценяваш, че детето ти не може да се справи с английския, премести го в друга паралелка или в друго училище. Не вярвам всички училища да са ранночуждоезикови. Аз нямах такива проблеми. Синът ми изучаваше от първи клас английски, а от втори клас - руски. В пети клас го записах да посещава курс по английски и така две години. Доволна съм и не беше скъпо. В осми клас в училище учеха по 21 часа английски на седмица и на него не му беше трудно (е, като гледам отстрани). Но си зависи от детето колко натоварване може да поеме. Майката, според мене, е тази, която трябва да прецени има ли смисъл да мъчи детето си, ако то действително се мъчи и му е трудно (а сигурно и не му е интересно).

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

И аз съм на това мнение. От 8 години имам частни ученици по английски език.Имала съм ученици от 1 до 12 клас. За първи стъпки в английския винаги най-добре се справят децата завършили 4 клас. Тогава имат вече настройката, знаят българския език горе-долу и вече английския се започва с транскрипцията и върви доста добре и им е интересно. Така тези мои ученици придобили начални знания по английски вече в 5 - 6 и нагоре класове се справят абсолютно сами и то доста добре, но важна е основата, която получават.

Това дали децата ще научат добре български език зависи от учителите им, мотивацията им и куп други неща, който нямат нищичко общо с чуждоезиковото обучение в първи клас. Нещо си се объркала.
Това как ще научи детето езика-дали да го владее или само ще го "ползва" зависи пак от самото дете и желанието му. Ако остане на ниво "да го ползва"-значи това му стига и му е достатъчно. Да не би да е лошо да "ползваш" англииски, когото обикаляш света и общо-взето навсякъде можеш да се оправиш с този език?? Ученето на един език от първи клас е едно от малкото смислени неща в образованието ни в момента. Никак не е много, виждала съм учебниците на децата и за средно интелигентно дене е напълно нормално и не представлява проблем. а транскрипция да се пише и щуротия, но то пак идва от учителите, които никак ама никак не са добри масово... (има и изключения)

Не съм прочела всички постинги, но се хващам за мненията на няколко родители, че в първи и втори клас децата много възприемали и трябвало да се товарят повече. Вместо това, те само разглеждали картинки и оцветявали.

Е, добре. По тази логика децата трябва да бъдат натоварени и по математика, примерно и вместо да учат само таблицата, да започнат да учат и квадратни уравнения.
Извинете, но ученето на всеки език започва с фонетичен курс. Картинките и нещата, които за вас, родители, изглеждат лесни и прости са един естествен етап, както писането на лулички и ченгелчета по български, само че много по-важен.

На тази възраст децата възприемат чудесно със сетивата си и фонетичният вкус е с пъти по-подходящ от безкрайното писане на думи, за което има време.
Транскрипцията не е необходимо да се пише за домашно. Ученикът трябва само да я разбира и да може да я разчита, за да му помогне да заучи думата правилно.

И НАКРАЯ: най-важното е, че ученето на език не става за 1-2 години, особено когато децата не го учат на групи, а са цял клас.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

Ели, може ли да обясниш малко по-подробно каква е тази ваша система с английски от първи клас?
Дъщеря ми е първият випуск, на които въведоха задължителното обучение по западен език, но от втори клас.
Който искаше, в първи клас си записа детето на уроци или в школа, но това не беше задължително.
Преди тях имаше разни паралелки с разширено изучаване на езика в някои училища, за които се оказа, че не било редно да бъдат откривани и т.н.

Нашите деца учат по системата Blue Skies, която е пригодена за българи, но е много натоварен учебник, както казваш и ти.
Аз съм много против да се въвежда задължително езиково обучение от такава ранна възраст и имам много причини, за да мисля така.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

Здравей!
Ние също сме по новата система с изучаване на зап. език от втори клас, но когато беше в първи имаха СИП и директорката реши, че ще е добре Сип да е по английски, за да се подготвят децата за изучаването му в по-горните класове. Наистина в първи клас само оцветяваха - учебниците им бях само с картинки, но понаучиха доста думички. Във втори клас започнаха да пишат азбуката, думи и изрази, но той нищо не научи. И сега му идва много трудно всичко. Не мога да го изместя - живеем в малък град и има само едно училище

Дъщеря ми е ученичка в първи клас към "Шилер". Сега започнаха да пишат по малко и на немски (преписват думички, напр: Hallo Hippo), а по писане (каква е тази глупост БЕЛ) са още на а, ъ. Дали ще има някакъв проблем от смесването на български и немски? Как беше при Вашето дете? Бих се зарадвала на мнението и на други родители, чиито деца учат там. Благодаря предварително.

Здравей, Ели!

Да, сега разбрах. В нашето училище също имаше СИП по едно време, но се отнасяше за випуските преди нашия.
Отзивите от СИПа бяха много лоши - все не караха часове, изобщо беше много несериозна работа.

Конкретно на въпроса ти за писането. При изучаването на АЕ това е най-трудният момент. Особено за такива малки деца. Не се притеснявай чак толкова, ако не може да изписва думите правилно. Това си е съвсем нормално в началото. Ще има много време пред себе си и ще се научи. Просто важното е да има желание да учи, а не самия резултат. Поне в началото.
Ти можеш да му помогнеш, ако ти се занимава.
Можете да играете на бесеница, така ще упражните писането на думите и наименованието на самите букви.
Можеш да му преплетеш 1 дума с няколко други, като му направиш проста кръстословица или да му напишеш думи с липсващи букви. Гледай да са гласни или пък двойни букви -pp-, -tt- и т.н.
Стига да имаш време и желание, можеш да му измислиш най-различни интересни неща. Самото дете ще ти подскаже в хода на работата.

Дъщеря ми не учи в това училище, но мога да ти кажа за смесването на езиците.
Няма страшно, защото те все пак ползват за опора определен учебник.
Правила съм си експеримент. Объркването настъпва, ако детето е вече във фаза да прави цели изречения и разкази по илюстрации от един и същи учебник.
Напр. ако детето учи испански и английски и го накараш да ти опише на испански нещо, което вижда в учебника по английски, започва да се обърква на някои думи.

Спокойно за БЕЛ и немския. Не ги сравнявай. Едното е родният език на детето, другото е чужд език. Обърквае просто няма как да стане.

с английския в пръви клас, изръмжах на учителката.
Ами вижте учебника - само картинки, а отгоре написано "Body parts". Що така на никой не му дойде на акъла да напише и учебник за родителите. Аз от къде да знам какви части на тялото са учили? Питам я мойта - тя вятър я вее на бяла кобила - "учихте ли тази дума?" - "мнеее" (ясно е, че според нея не са, 'щото иначе ще я хвана на къс пас да я повтаряме).
И - о! чудо - госпожата взе да пише на един лист думите (че даже и как звучат с български букви за незнаещитродители - но е правилно де, никой не е длъжен на знае ем-найсе езика). Можело, значи.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

Благодаря за мнението!

Извинявай, че закъснявам с отговора. Малкият няма проблеми със смесването на буквите. От време на време се обърква и вместо българската пише английската буква, но веднага се усеща и поправя. Може би само когато е разсеян и по инерция пише другата. Иначе няма проблем.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

Да, същото съм виждала и аз - при писане на БЕ да се пише буква на латиница, а не обратното!
Да се чудиш!