Проблем с Вчера, Днес и Утре!!!

Мами помагайте. Имам следният проблем с дечко - немога да й обесня какво е вчера, днес и утре. Опитвам всячески да разказвам какво означават дните, кое е преди и след, но тя не разбира (или аз не обеснявам като хората). Сега се връщаме от логопедката и тя е забелязала, че Ния неможе да определи кое е преди и след, в смисъл - има ред от 5 кокошки, посочва коя е в средата, но неможе да определи кои кокошки са преди и кои след тази в средата. Проблема идва според мен от това, че тя се оформя левичарка и за нея посоките са объркани. Много често я хващам, че пише името си наобратно (арабската), но пък от друга страна познава много добре дясно-ляво. Незнам как да й помогна (науча), явно в градината не ги учат тези неща (или тя е отсъствала в този урок). Дайте по едно рамо, моля

Hot stuff

Яни, не съм се сблъсквала с подобен проблем - Дани ги бърка, но е малък все още, но си мисля дали не е по-добре да започнеш поетапно само с едното - примерно да ти казва кога е утре, без да намесвате вчера и днес - за определен период от време. Като свикне, да включите и вчера. На моя приятелка детенцето също си пишеше името наобратно, четеше наобратно - примерно бл.93 за него беше бл.39, но постепенно с възрастта го израсна самичък! Дано скоро се справи!

Борис още не може да оправи вчера и днес, но не се притеснявам. Мисля, че всичко ще си дойде на мястото. Винаги го поправяме и обясняваме. Пишеше огледнално букви и цифри. Не съм го приемала като проблем. А това за пред и след мисля, че по-големи ги учат е както е Ния сега.

За мен наистина не беше проблем преди логопедката да го повдигне на въпрос, аз мислех, че в детската изчистват този "проблем". Но на малката проблема й идва според мен именно от това, че тя още не е изцяло ориентирана откъм страни, в смисъл тя прави всичко важно с лявата ръка, но рита топка, протяга да вземе предмети с дясна ръка, още не е много осъзнато дали е левичарка или десничарка и оттам е проблема с това кое е първо и последно. Всячески се опитвам да обесня, дори мислех да рисувам дните на седмицата като някакви животни или човечета и да знае кой ден е днес и кога е вчера и утре .... ще опитвам, но ако някой има някакви идеи ще съм благодарна.
Определено ще й е трудно с ориентирането, дори с четенето и писането в училище ако не се оправи сега, не е голям проблем, просто ми се иска да го оправиме това в "зародиш"

Hot stuff

има доста деца с този проблем, включително и моите. Мисля че е нормално, някои деца просто зацепват по бавничко. Не познавам дърт да не прави разлика между преди и след. Не помня на колко точно години е Ния ама детето на една дружка е на 6 и още не може да се ориентира във времето. Моят Давид е на 5 и не мога да определя дали прави разлика между вчера, днес и утре защото не мога да разбера до каква степен разбира българския. Но и той си пише името отзад напред, а мисля, че е десничар.

Не знам колко е голямо детенцето, но ще ти кажа как се оправихме с малката ми сестричка (вече е на 8, проблема с дните беше като беше по-мъничка).

В общи линии знаеше само кога е "сега". Мъчиха се да й обяснат дните, датите (знаеше вече да брои) и т.н. , но бъркането се продължи. Накрая намерихме много просто обяснение - всичко преди да се събудиш е било вчера (нещата са станали вече, минало е). Утре е всичко, което ще стане след като си легнеш днес и станеш сутринта - това са всички неща, които още не са станали
За "преди" и "след" - картинките, които й показват ясни ли са? Разбира ли се посоката на движение или се предполага, че реда върви от ляво на дясно? Пробвай сама да си направиш теста с много семпли картинки, като ясно нарисуваш посоката на движение (може и да обясниш - слагаш едно дръвче в картинката и казваш на дребосъчето, че животните вървят към него).

Като написах, че малката можеше да брои.. броеше до 10 и обратно, с леки опити за 11 - 12 - 13 и така докато се обърка.. Но в общи линии всичко по-голямо от 10, за което не се сещаше, беше "над-стотин"

Не се притеснявай и не гледай на това като проблем. Децата НЯМАТ реална представа за времето като са по-малки, не мисля, че има повод да се шашкаш Някои научават по-бързо, други по-бавно, но в крайна сметка всички се оправят

Успех!

Благодаря ти, ще пробвам с това преди и след събуждане, не се бях сетила за този вариянт Малката е на 5 и половина. Брои до 10-20 (с 1-2 грешки), посоките ги бърка именно защото е левичарка и всичко й върви наопаки

Hot stuff

Стефан бърка все още "вчера" и "утре", всеки път хваща молив с различна ръка /за разлика от Ники, който копира брат си нон-стоп, но с дясната си хвана молив от раз правилно/ и не знае дните от седмицата на български. Не виждам нищо ненормално, половината му група в ДГ все още не могат да се ориентират.

Ооо да, определено там й е най-забавно, аз още ваканцията като се чух с логопедката й казах, че има, няма нужда Ния ще ходи защото тя я учи да пише, буквите, стихотворения .... изобщо много повече занимания индивидуални от тези в детската и определено на Ния й е голям кеф тези часове с нея. Тя ми каза, че не е проблем тов ас Ния, просто е хубаво д аго оправим сега, за да й е по-лесно после в училище

Hot stuff

А защо е хубаво да учи и пише буквите, не е ли рано? Да не й е скучно после в училище? За четенето е добре да се учи, но за писането...Има две години до 1 клас.

Ляво не е "наопаки", на човечето просто му е по-удобно

Пробвай с гривничка - лявата ръчичка е тази с гривната, дясната - тази без. Много хоря обясняват на децата ляво и дясно с "дясно е от страната на ръката с която пишеш" - е да, ама на 4-5-6 годинки те още не пишат и съответно молива, химикалката и всичко, което пише се премята между дясна и лява ръка.

Пак ти казвам, няма да се шашкаш, съвсем нормално е всичко

Не не тя не ги пише буквите, учат самата Азбука .....

Hot stuff

Идеята с гривничките или някакъв друг отличителен белег е много добра и помага доста - дъщеря ми също научи по този начин къде е ляво и дясно. Само, че не беше с гривни, а пантофи с котката Лили(немската думичка за ляво е Линкс) и кучето Рекс(дясно - Рехтс)

Тя има гривничка на дясната ръка, посоките също не бърка

Hot stuff

Немога да помогна с проблема, надявам се с времето да мине този период и да не е "проблем", но немога да разбера как свьрзваш това, че може евентуално да е левичар сьс всичките други неща? Аз сьм левичар и до колкото знам от майка ми не сьм имала каквито и да е проблеми заради това, наистина не виждам нищо общо . Това според мен си е или е левичар детето или си пише с дясната рька, и точка. Не мисля, че оказва влияние на други неща които се случват с разтежа.

Ния на 5 години ли е? До тази година Наско също объркваше кое е вчера, днес, утре, преди и след, ползва дясната си ръка, но също пише на обратно (вече внимава повече и се поправяме повече), но аз на твое място чак толкова не бих се притеснявала.
Само за справка повечето деца от групата на Наско бяха като него миналата година, питах специално учителката, защото се бях зачудила дали проблемът е само при нас.

забравих да напиша най-главното. на твое място не бих се притеснявала.
ако искаш пробвай една цяла седмица да сте на "утре" или "след". Акцентирай и само на тези думи.
Но пак казвам-както Наско ги беше омотал здраво миналата година, така не разбрах кога всичко си влезе в норма.

Дъщеря ми е на 6 г и 2м и има същия проблем,ние също ходиме на логопед 2 пъти седмично!!


Румяна 09.07.2004 г.

Яне, вчера четох нещо, беше за 3-4 г. деца и за преди/след, но според мен можеш да го адаптираш.
Та... почвате да разказвате приказка с Ния:
Имало едно време едно царство. Там имало един много стар мъдрец, на когото отредили важната задача да описва в една голяма тетрадка събитията по реда, в който са се случили. Старецът не можел да спи добре и понеже бил толкова изморен, понякога правел грешки. Ето какво написал един път: На рождения ден на принцесата, първо изядоха една голяма торта, после я опекоха.... и пр. (измисляш си). Я да оставим стареца да се наспи, а ние с теб да оправим тая бъркотия И импровизираш нататък.

Или играете игра, ти казваш изречения с първо/после, като от време на време разменяш местата, а тя трябва да ти сигнализира по някакъв начин, когато те е хванала в грешка. Или ти започваш изречение (Първо ставаме от сън, после.... ) и тя трябва да го довърши (мием зъбите, обличаме се за училище и пр. - всичко се приема за вярно, стига наистина да е "после").