ETo na tazi stranica mozhe da namerite statiq na Jeffrey Weeks otnosno vselenata.

Съдържаниет е скрито
Влезте за да го видите

не мислиш ли, че статията която си посочил е на прекалено високо ниво, за огромен процент (почти 100) от пишештите тука (или във форумите Математика или Физика). От дългогодишното ми писане из тези клубове съм забелязал не повече от 5-6 човека, писали по тези форуми, които преценени по изказванията си да могат да разберат статията която си посочил.

Да си призная и на мене ми беше трудна на пръв прочит (въпреки, че уча математика), но ще я прочета пак.

п.п. Тези факторизации винаги са ме тормозили

Статията е определено на високо ниво. Съвсем не е за хора, които си мислят, че равнината не е обединение на прави, или че S^2 е три-измерна. Пуснах я с надежда, че на някого ще му е поне малко интересно да я прегледа.
И аз уча математика, но много малко разбрах от статията -- горе долу само от геометрията поразбрах. От това с флуктоациите нищо не схванах.
Ти каква математика учиш?

Завършил съм Технически Университет специалност КСТ (компютърни системи и техника). Като резултат обаче абсолютно не съм доволен от образованието което получих там. Гола вода. Всичко което зная и с което понастоящем си вадя хляба го научих сам. Сега съм програмист в голяма фирма в София.
Но вече програмирането не е предизвикателство за мене (или поне не толкова колкото беше преди). Затова реших да запиша да уча математика в СУ от нулата. Не е лесно да си на пълен работен ден и да учиш математика редовно (то задочно и няма). Е вече съм втори курс.

Нямам добри впечатления от лекторите в СУ, но съм супер приятно изненадан от асистентите. Много добри специалисти, не си претупват работата и наистина се стараят да те научат на нещо.

Колкото до статията, беше ми много полезна. Вече съм на втория прочит и доста други книжки прегледах за да схвана материята. След третия прочит ще дам мнение за нея.

А за хората, които си мислят, че "равнината не е обединение на прави ...", следя ти постингите от споменатите теми. Доста се забавлявам с изказванията там:
за това дали сферата е дру- или тримерна
каква е разликата между n-мерно и n-измерно
колко измерения има

Общо взето изказванията за на нивото на 8-9 клас. Или поне тогава аз спорих по този чисто умозрителен начин. Или казано с други думи fun^2 .